【摘 要】
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随着社会的不断发展,一方面社会变革,瞬息万变,人们要面对巨大的压力与挑战;另一方面教育提速,父母望子成龙,青少年感到困惑与压抑。长期战斗在教学一线的教者在痛惜之余,深
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随着社会的不断发展,一方面社会变革,瞬息万变,人们要面对巨大的压力与挑战;另一方面教育提速,父母望子成龙,青少年感到困惑与压抑。长期战斗在教学一线的教者在痛惜之余,深有感触,如何让这些＂世纪宠儿＂拥有普通人的意识与责任,让他们的精神家园不再荒芜？站在新世纪的门槛上,望时代车轮运转,这需要我们教者以发展的观点来审视教育,把握其脉搏来培育孩子。笔者认为以生命激励生命,心灵塑造心灵,竞争引导竞争,演奏好转化、溶化、进化＂三部曲＂,学识能力与身心健康方可实现＂双赢＂。
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一、现状及问题 当前，许多高中学校确定了课改兴校的发展战略，大力推进课堂教学改革。这一办学思路是符合当今教育发展潮流，切合学校实际的正确之举。我国的课改已进行了多年，大部分学校已积累了丰富的课改经验，教师在教育思想、教学理念、教学方式上均有明显突破，自主、合作、探究等学习方式也逐步被广大学生所接受与运用。但毋庸讳言，我们的课改之路仍然面临着不少问题。 1.领导思想不统一 关于课改，仁者见仁，
目的探讨电针对阿尔茨海默病(AD)大鼠海马胶质细胞源性神经营养因子(GDNF)及受体GFR-a1表达的影响。方法通过Morris水迷宫筛选56只健康Wistar大鼠,随机分为正常组、模型组、
新一轮的课程改革积极倡导探究式科学教育的理念，而在探究式科学活动中记录伴随着儿童探究的整个过程，为孩子们依据事实进行思考和得出解释提供了有力的支持。 一、拓展记录内容，萌发记录兴趣 教师应充分挖掘日常生活环境区角等有效教育资源，激发幼儿进行科学探索的兴趣。 1.在科学活动中记录 现代幼儿科学教育强调的是让幼儿在与周围环境和材料的互动中建构经验发展的能力。科学活动应来源于幼儿日常生活的兴趣点
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苏霍姆林斯基认为，语言是最重要的教育工具，是任何东西都无法取代的。而小学科学是一门求真的学科，小学科学教师在课堂上的语言素养要求似乎更高，除了基本要求，更要注重语言的科学性。在日常教学中，教师的一句话，甚至是一个词，都可能直接影响学生的科学学习活动。以下，从三个方面浅谈小学科学教师课堂语言科学性的具体体现及意义。 一、表扬学生时措词的客观性 在“水的表面张力”一课教学中，教师为让学生充分认识日
深入钻研教材,是提高课堂效率的重要条件,同时也是实现课程价值的重要保证。如果教师对教材一知半解,浅尝辄止,甚至误解误读,那么,我们的教学就无法促进学生应有的发展,甚至
教育部中等职业学校专业骨干教师素质提高计划实施已有八个年头，经过培训实践，各基地学校已形成自己独有的管理模式，其大体可归纳为职业教育师范（技术）学院独立管理、专业院系管理、两者交叉管理三种。陕西科技大学属于以职业教育师范学院为主、专业学院为辅的第三种模式。 陕西科技大学的管理模式已日趋成熟。在这种管理模式下，班主任岗位成为职业教育师范学院、专业院系、培训班级的交集，班主任不再是单纯的班级管理者，