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【摘要】阅读是英语学习者接触目标语言最直接最便利的途径之一，是提高自身语言水平的重要手段，是英语教学的一大重点。在高考英语试卷中，阅读理解题型所占的分数最多，历来是英语教师和学生备考最为关注的环节。阅读部分的得分直接决定着整份试卷的分数层次，可谓“得阅读者得天下”。
【关键词】高考英语 阅读理解 命题特点 解题思路
一、对于高考英语阅读理解命题探讨的必要性
如今很多高中英语教师在教学过程中只注重英语阅读教材的内容分析，而忽略了高考英语阅读理解题目的设置，导致学生英语成绩提升不明显。
阅读理解试题是通过一定的文章内容，针对高考对考生能力测试的要求设计题干和选项的，因此，考生只有弄清楚以上兩者之间的相互关系才能真正解决问题。考生要通过题干的桥梁作用，从选项中找出与原文意义完全相符的一项。尤其是细节题，命题者比较喜欢采用同义、近义复述或重复的方法来设计阅读理解题的正确答案，即选项与原文的意思相同，只不过表达不一样罢了。可见，阅读理解的语言解码关键在于解读试卷中不同的语言表达。而像推理题等考查深层含义的试题主要考查考生的思维模式是否与作者写作时的思维相吻合。实际上，作者是按照一定的思维模式去写作的，而命题者则根据作者的写作语言特点和高考测试能力的要求来设置试题的题干和选项，考生要以原文语言为依据，尽可能利用文章中的有用信息，使自己的思路与作者写作时的思路相吻合。
因此，要想做好阅读理解题，必须让学生学会合理地处理好题干、选项与原文的关系。如果考生的思路与文章作者相一致，就很容易把握文章的主旨大意、结构脉络，作者的语气态度，人物的性格特征等等，顺利解题也就水到渠成了。
二、高考英语阅读理解命题特点探究
1.阅读理解的材料内容一般来自于实际生活，贴近生活，常常使用地道英语，促进了学生们了解生活，拓展知识面。
2.高考英语阅读理解一般为5 篇文章，词汇量一般2000 字左右，且生词量不超过篇幅的百分之三，使学生能够大概准确把握文章的中心，根据自己熟知的单词来推断出生词、短语的意思，从而掌握新的词汇。
3.阅读理解一般都采取记叙文、议论文、说明文和应用文的形式。文章题材比较广泛，通常包括人物故事、天文地理、风土文化、新闻报道、历史故事和科普知识等等。知识面比较广泛且趣味性强，但是信息量较大，对于基础差的学生阅读起来较为困难。
4.了解题型和解题技巧也是重中之重。一般高考英语阅读理解题型主要有主旨大意题、细节理解题、推理判断题和词义猜测题。
5.对于高考英语阅读理解的答案项的设置一般使用原文 的语句或者相近的词汇，也有使用相反结构的，或者是对于原文 语句的总结、归纳和推理。
三、高考英语阅读理解解题思路步骤分析
1.快速浏览全文并确定文章大意和中心思想。良好的阅读技巧是提高阅读能力和解题速度的重要保证。阅读文章时要有目的性，不能囫囵吞枣。无论是先读文章后做题还是先审题再阅读文章，两种阅读习惯都各有优缺点，重要的是在于学生培养了属于自我的好的阅读习惯，并且了解不同的题材文章哪种阅读方式比较快，这样才能做起题来事半功倍。
2.了解题型和解题技巧也是重中之重。从上述的高考英 语阅读理解命题特点了解到，一般高考英语阅读理解题型主要有 主旨大意题、细节理解题、推理判断题和词义猜测题。以下将对于不同题型进行解题思路的分析：
（1）主旨大意题。主旨大意题主要在于考查学生们快速浏览和总结的能力。这种类型的题目关键是在于找到文章的主题句，根据西方人的写作习惯，一般文章的主题句会出现在文章的开头或者结尾，没有出现主题句的文章就需要学生自我总结和归纳，归纳和总结的依据一般是来自于每段的中心句。此类题目的答案项干扰项常会出现以偏概全、漏掉主要的词汇或者用事例作为文章的主题和中心。
（2）细节理解题。细节理解题主要在于考察学生是否理解文章中的难句，此类题目不仅要仔细观察题干，不能忽略任何一个单词，还要在选项中找到相关的关键词，以此为线索在文中寻找答案，一一排除错误选项。题干中会有很多关乎细节的单词，比如 about， almost， nearly等，学生们在寻找答案时要特别细心。
（3）推理判断题。此类题目主要是考查学生对于作者写文章的意图和态度，从而了解文章更深层的含义。此类题目学生要推理作者的态度和写作目的，此类题目的题干设置一般是“The passage suggests that____.”或者“What can be inferred from the passage？”这种题型的解题关键在于和文中语句相同的答案不是正确答案，因为推理是需要学生们自我总结和体会得出的。作者对于事情的态度往往隐含在文中的句子中，学生要联系场景的氛围，仔细寻找带有感情色彩的词汇，体会到作者的态度和写作目的。
总之，要想在高考阅读理解这个题型上取得好成绩，考生除了要花大力气提高自己的语言基本功，如熟识考纲中的词汇、词组及习语搭配，掌握必要的语法知识之外，还要多阅读、多做题，尽可能扩充自己的生活经验和文化背景知识。更重要的是，作为教师，应指导学生认真分析高考阅读理解题的命题特点，让他们掌握一定的命题规律和解题思路，并由此养成良好的阅读、解题习惯。只有当学生具备了一定的思考及分析的能力，他们的阅读和解题能力才能得到真正的提高，才能在高考阅读理解测试中取得好的成绩。
参考文献：
[1]胡伟.基于读写的高中英语阅读教学模式探究[J].英语教师.2015（24）.
【关键词】高考英语 阅读理解 命题特点 解题思路
一、对于高考英语阅读理解命题探讨的必要性
如今很多高中英语教师在教学过程中只注重英语阅读教材的内容分析，而忽略了高考英语阅读理解题目的设置，导致学生英语成绩提升不明显。
阅读理解试题是通过一定的文章内容，针对高考对考生能力测试的要求设计题干和选项的，因此，考生只有弄清楚以上兩者之间的相互关系才能真正解决问题。考生要通过题干的桥梁作用，从选项中找出与原文意义完全相符的一项。尤其是细节题，命题者比较喜欢采用同义、近义复述或重复的方法来设计阅读理解题的正确答案，即选项与原文的意思相同，只不过表达不一样罢了。可见，阅读理解的语言解码关键在于解读试卷中不同的语言表达。而像推理题等考查深层含义的试题主要考查考生的思维模式是否与作者写作时的思维相吻合。实际上，作者是按照一定的思维模式去写作的，而命题者则根据作者的写作语言特点和高考测试能力的要求来设置试题的题干和选项，考生要以原文语言为依据，尽可能利用文章中的有用信息，使自己的思路与作者写作时的思路相吻合。
因此，要想做好阅读理解题，必须让学生学会合理地处理好题干、选项与原文的关系。如果考生的思路与文章作者相一致，就很容易把握文章的主旨大意、结构脉络，作者的语气态度，人物的性格特征等等，顺利解题也就水到渠成了。
二、高考英语阅读理解命题特点探究
1.阅读理解的材料内容一般来自于实际生活，贴近生活，常常使用地道英语，促进了学生们了解生活，拓展知识面。
2.高考英语阅读理解一般为5 篇文章，词汇量一般2000 字左右，且生词量不超过篇幅的百分之三，使学生能够大概准确把握文章的中心，根据自己熟知的单词来推断出生词、短语的意思，从而掌握新的词汇。
3.阅读理解一般都采取记叙文、议论文、说明文和应用文的形式。文章题材比较广泛，通常包括人物故事、天文地理、风土文化、新闻报道、历史故事和科普知识等等。知识面比较广泛且趣味性强，但是信息量较大，对于基础差的学生阅读起来较为困难。
4.了解题型和解题技巧也是重中之重。一般高考英语阅读理解题型主要有主旨大意题、细节理解题、推理判断题和词义猜测题。
5.对于高考英语阅读理解的答案项的设置一般使用原文 的语句或者相近的词汇，也有使用相反结构的，或者是对于原文 语句的总结、归纳和推理。
三、高考英语阅读理解解题思路步骤分析
1.快速浏览全文并确定文章大意和中心思想。良好的阅读技巧是提高阅读能力和解题速度的重要保证。阅读文章时要有目的性，不能囫囵吞枣。无论是先读文章后做题还是先审题再阅读文章，两种阅读习惯都各有优缺点，重要的是在于学生培养了属于自我的好的阅读习惯，并且了解不同的题材文章哪种阅读方式比较快，这样才能做起题来事半功倍。
2.了解题型和解题技巧也是重中之重。从上述的高考英 语阅读理解命题特点了解到，一般高考英语阅读理解题型主要有 主旨大意题、细节理解题、推理判断题和词义猜测题。以下将对于不同题型进行解题思路的分析：
（1）主旨大意题。主旨大意题主要在于考查学生们快速浏览和总结的能力。这种类型的题目关键是在于找到文章的主题句，根据西方人的写作习惯，一般文章的主题句会出现在文章的开头或者结尾，没有出现主题句的文章就需要学生自我总结和归纳，归纳和总结的依据一般是来自于每段的中心句。此类题目的答案项干扰项常会出现以偏概全、漏掉主要的词汇或者用事例作为文章的主题和中心。
（2）细节理解题。细节理解题主要在于考察学生是否理解文章中的难句，此类题目不仅要仔细观察题干，不能忽略任何一个单词，还要在选项中找到相关的关键词，以此为线索在文中寻找答案，一一排除错误选项。题干中会有很多关乎细节的单词，比如 about， almost， nearly等，学生们在寻找答案时要特别细心。
（3）推理判断题。此类题目主要是考查学生对于作者写文章的意图和态度，从而了解文章更深层的含义。此类题目学生要推理作者的态度和写作目的，此类题目的题干设置一般是“The passage suggests that____.”或者“What can be inferred from the passage？”这种题型的解题关键在于和文中语句相同的答案不是正确答案，因为推理是需要学生们自我总结和体会得出的。作者对于事情的态度往往隐含在文中的句子中，学生要联系场景的氛围，仔细寻找带有感情色彩的词汇，体会到作者的态度和写作目的。
总之，要想在高考阅读理解这个题型上取得好成绩，考生除了要花大力气提高自己的语言基本功，如熟识考纲中的词汇、词组及习语搭配，掌握必要的语法知识之外，还要多阅读、多做题，尽可能扩充自己的生活经验和文化背景知识。更重要的是，作为教师，应指导学生认真分析高考阅读理解题的命题特点，让他们掌握一定的命题规律和解题思路，并由此养成良好的阅读、解题习惯。只有当学生具备了一定的思考及分析的能力，他们的阅读和解题能力才能得到真正的提高，才能在高考阅读理解测试中取得好的成绩。
参考文献：
[1]胡伟.基于读写的高中英语阅读教学模式探究[J].英语教师.2015（24）.