【摘 要】
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初中数学应该利用最少的时间、最少的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。“我以为好的先生不是教书，不是教学
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初中数学应该利用最少的时间、最少的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。从新课程理念出发，重新审视教学情境的概念内涵，对如何创设有价值的教学情境进行了探索，并指出创设教学情境应注意的问题。
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