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一个下午，我像往常一样在教室里上课，教室里的光线突然越来越暗，一阵“噼里啪啦”密集的声音在窗户上响起，居然是冰雹大驾光临。始料未及的大风大雨夹冰雹和瞬间的停电，加剧了孩子们内心的恐慌，有孩子开始坐立不安，面露焦急之色。如何让他们感觉到温暖和安全？这个问题在我的心中飞快盘旋，突然一首歌闪过脑海，计上心来。我拿起粉笔在黑板上认真写下了：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。”
教室里渐渐安静了下来，孩子们的注意力开始转移，这时我转过身镇静地说：“接下来的时间老师教大家唱一首歌，歌名是《阳光总在风雨后》，希望大家认真唱，用心体会每一句歌词”。我希望通过这首歌学生们能不被这突如其来的冰雹吓倒，学会勇敢，学会坚强。
在一遍又一遍振奋人心的歌声中，孩子们的恐惧渐渐被驱散，虽然窗外寒气逼人，室内却温暖如春。不知不觉中——冰雹走了，风歇了，雨停了，一道淡淡的彩虹在山边若隐若现，直至慢慢变得晴朗。放学前我布置了这样一道作业题：记录你所经历的这场冰雹，写写你在学校、回家路上、以及家中的所见、所感、所想。
第二天，我看着孩子们稚嫩却真实的笔触，感慨颇多：
有的孩子学会了珍惜。“当时路上已经积满了水，好几棵大树被强风连根拔起，许多树木都倒了，樱桃树上的果子也是七零八落，连房子前菜地里的蔬菜都刮倒了，水沟里的水像瀑布一样倾泻。谁都无法预料明天会发生什么，所以我要好好珍惜现在，珍惜今天，珍惜已经拥有的和陪伴在身边的人”。
有的孩子明白了安全常识的重要性。“当冰雹来临时，我们应该镇定下来，不能恐慌。如果在室外，应该用雨具或其他物品保护头部，并尽快转移到室内，以免被砸伤；户外作业人员要停工，应立即到室内躲避。如果在回家的路上，我们应该把书包放在头顶，预防被冰雹砸伤，不要在高楼、屋檐、烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹；不要进入孤立的棚屋、岗亭等建筑里面；在躲避冰雹的同时，也要做好防止雷电的准备。平时我们应多积累安全小常识，学会自我保护和保护他人”。
有的孩子增强了纪律和规则意识。“我们遇到任何事情都不要冲动，要沉着冷静有秩序，才能渡过难关，如遇到火灾、冰雹等灾害天气时，要一切行动听指挥！”“当时我们应该冷静地想办法，而不是在教室里吵闹，要是地震了，大家挤成一团那该怎么办？还好赵老师没有让我们回家，如果出了校门，冰雹一个接一个砸在脑袋上，那后果岂不是不堪设想？谢谢老师，她让我学会了很多！”
还有的孩子重拾了信心和勇气。“我们不能因为这点小事就害怕，老师给我了力量、勇气，让我不再轻易害怕了”“每当我伤心难过不开心的时候，就会想起这首歌，会明白人生路上有甜有苦，有喜有忧，有时还会遇到比昨天更糟的情景，有很多风雨我们都要学会接受。这首歌能让我的心平静下来，不再感到心慌。”
回想这次和孩子们一起经历冰雹的过程，如果当时的我也惊慌失措，神色慌张，无疑会加劇孩子们的恐慌心理，丝毫缓解不了教室的紧张气氛；如果当时我不顾孩子们的反应，固执地继续讲课，无疑将会错过这么好的一次教育契机，错过一次情感态度价值观的渗透机会。一次突如其来的冰雹，让孩子们收获的远远超出我的预料。
教育真的无时无刻不在身边，我们要用一双善于发现的眼，一颗善于感知的心，以及对学生们的无条件积极关注，捕捉教育契机，并适时进行情感渗透，让孩子们内心变得柔软坚强起来。
教室里渐渐安静了下来，孩子们的注意力开始转移，这时我转过身镇静地说：“接下来的时间老师教大家唱一首歌，歌名是《阳光总在风雨后》，希望大家认真唱，用心体会每一句歌词”。我希望通过这首歌学生们能不被这突如其来的冰雹吓倒，学会勇敢，学会坚强。
在一遍又一遍振奋人心的歌声中，孩子们的恐惧渐渐被驱散，虽然窗外寒气逼人，室内却温暖如春。不知不觉中——冰雹走了，风歇了，雨停了，一道淡淡的彩虹在山边若隐若现，直至慢慢变得晴朗。放学前我布置了这样一道作业题：记录你所经历的这场冰雹，写写你在学校、回家路上、以及家中的所见、所感、所想。
第二天，我看着孩子们稚嫩却真实的笔触，感慨颇多：
有的孩子学会了珍惜。“当时路上已经积满了水，好几棵大树被强风连根拔起，许多树木都倒了，樱桃树上的果子也是七零八落，连房子前菜地里的蔬菜都刮倒了，水沟里的水像瀑布一样倾泻。谁都无法预料明天会发生什么，所以我要好好珍惜现在，珍惜今天，珍惜已经拥有的和陪伴在身边的人”。
有的孩子明白了安全常识的重要性。“当冰雹来临时，我们应该镇定下来，不能恐慌。如果在室外，应该用雨具或其他物品保护头部，并尽快转移到室内，以免被砸伤；户外作业人员要停工，应立即到室内躲避。如果在回家的路上，我们应该把书包放在头顶，预防被冰雹砸伤，不要在高楼、屋檐、烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹；不要进入孤立的棚屋、岗亭等建筑里面；在躲避冰雹的同时，也要做好防止雷电的准备。平时我们应多积累安全小常识，学会自我保护和保护他人”。
有的孩子增强了纪律和规则意识。“我们遇到任何事情都不要冲动，要沉着冷静有秩序，才能渡过难关，如遇到火灾、冰雹等灾害天气时，要一切行动听指挥！”“当时我们应该冷静地想办法，而不是在教室里吵闹，要是地震了，大家挤成一团那该怎么办？还好赵老师没有让我们回家，如果出了校门，冰雹一个接一个砸在脑袋上，那后果岂不是不堪设想？谢谢老师，她让我学会了很多！”
还有的孩子重拾了信心和勇气。“我们不能因为这点小事就害怕，老师给我了力量、勇气，让我不再轻易害怕了”“每当我伤心难过不开心的时候，就会想起这首歌，会明白人生路上有甜有苦，有喜有忧，有时还会遇到比昨天更糟的情景，有很多风雨我们都要学会接受。这首歌能让我的心平静下来，不再感到心慌。”
回想这次和孩子们一起经历冰雹的过程，如果当时的我也惊慌失措，神色慌张，无疑会加劇孩子们的恐慌心理，丝毫缓解不了教室的紧张气氛；如果当时我不顾孩子们的反应，固执地继续讲课，无疑将会错过这么好的一次教育契机，错过一次情感态度价值观的渗透机会。一次突如其来的冰雹，让孩子们收获的远远超出我的预料。
教育真的无时无刻不在身边，我们要用一双善于发现的眼，一颗善于感知的心，以及对学生们的无条件积极关注，捕捉教育契机，并适时进行情感渗透，让孩子们内心变得柔软坚强起来。