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针对新课程背景下如何提高高三历史复习备考的有效性这一问题,除采用常规的复习备考办法外,教师更应积极关注学生个体,研究个体学习差异,采用差异教学,制定个性化备考方案,从而提高复习备考的有效性.
差异教学在高三历史有效备考中的探索与实践
【摘 要】
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针对新课程背景下如何提高高三历史复习备考的有效性这一问题,除采用常规的复习备考办法外,教师更应积极关注学生个体,研究个体学习差异,采用差异教学,制定个性化备考方案,从
【机 构】
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广东省深圳市南头中学
【出 处】
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新课程(教师)
【发表日期】
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2010年4期
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