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首届全国创新英语作文大赛复赛名单出炉
【出 处】
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高校招生
【发表日期】
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2003年9期
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在初中英语教学中，教材内容毕竟是有限的，而若想拓宽学生视野，让学生学习更丰富英语知识，了解更多彩的西方文化知识，教师既要充分利用教材资源，还需开发与利用多种课程资源，如录像资料、影视广播、网站、电教设备、社会自然资源等，以转变教学与学习方式，提高学生英语综合能力。 一、开发教材与校内外课程资源，拓宽英语教学空间 在英语教学中，英语教材是最基本而关键的课程资源。在信息技术时代，教材既包括教科书、
摘 要：站在系统高度学习，将知识置于系统中，着眼于知识之间的联系个规律，从而深入本质。因为联系和规律就是本质！ 关键词：方法；定理；知识；技巧 一、概念学习方法 概念是人类思维的一种形式，它是我们判断和推理的基础。 以数学科目为例，我们浅谈下知识的具体学习方法。数学概念是反映数学对象本质属性（主要是数量关系和空间关系的本质特征）的思维形式，是数学推理与判断的基础。正确理解灵活运用数学概念，
在初中语文教学中，阅读课是主要课型之一，既可训练学生的阅读理解能力，还可培养学生的表达能力、逻辑思维能力。因此，在进行语文教学时，教师要重视阅读教学，巧设阅读情境，调动学生阅读的热情，同时组织学生讨论交流，深化对文本的理解，升华情感，营造高效课堂。 一、巧设阅读情境，激情导学 在语文阅读教学中，课文是重要的载体，但在教学的过程中，若只是单纯地面对文本，学生的学习热情不高，难以全身心投入对文本的
简而言之，合作学习就是将学生划分为若干个学习小组，为每一个小组制定一个共同的学习任务，划分每一个小组内部成员的具体学习任务，通过合理明确的学习分工来完成本学习小组的学习任务。实施合作学习是有着深刻的现实需要的。合作学习能够为学生营造一个快乐、友爱、团结、互助的学习环境，在合作学习的过程中，让学生逐渐形成积极向上的学习意识，即不仅知道如何积极、主动地完成学习任务，还能够学会理解、帮助同学，培养起积极
初中生在学习数学知识的过程中，逐步形成了一定的学习技能，展示出了具有自主能动学习新知、积极主动探究问题的特性。初中生自主探究能力的养成，对教学活动的深入推进和教学效率的提升起到推动的作用。解题教学是初中数学教师巩固教学要点、理清章节体系、实施教学目标、提升教学效率的重要途径和方式，是落实新课标教学理念、能力培养的重要载体。教学实践表明，初中数学有效教学，能够对学生良好学习技能的锻炼和学习素养的积淀
在语文教学的过程中，要想培养学生们的“听、说、读、写”的语文综合能力，必须要在“读”和“写”这两方面做足功夫。俗话说：“书读百遍，其义自现。”“读书破万卷，下笔如有神。”这两句诗形象地说出了语文教学中“读”和“写”这两方面能力的重要性以及两者之间的相互关系。 一、读 1.默读 “默读”是学生们获取新知识的主要途径。因此，在课堂教学中，一定要注意留给学生充足的时间去默读。在传统的教学中，教师总
新的数学教学理念要求教师要以学生为本，切实发挥学生自主学习的能动性，通过多种方式增强学生获取知识的能力，彻底把学生从应试教育的禁锢中解脱出来。 一、激发学生的学习兴趣，打开他们思维的翅膀 为了激发学生的学习兴趣，教师可以采取灵活多样的形式增强各个知识点的趣味性。可以让学生自己动手剪纸、画图、拼图等，如：将两个边长为10cm的正方形纸片用剪刀剪开后拼出一个大的正方形。 问：（1）拼出的大正方形
随着国际交流的日益加深，人们逐渐意识到文化因素在语言学习中的重要作用。在英语教学中渗透西方文化，让学生认识不同文化之间的差异，有助于提高学生的英语能力。在此，笔者提出了在英语写作课、对话课和阅读课中增添文化元素的方法，希望对大家有所帮助。 一、 写作课模式 学生储存丰富的语言材料是写好英语作文的前提和基础。教师应为学生挑选适合其阅读的语言材料，让学生背诵并牢固掌握优秀句型和短语，为英语写作打下
在目前的初中英语教学中，部分教师过分依赖教材进行教学，学生处于被动接受的状态，导致课堂脱离生活和缺乏生命力，而且英语学习仍局限于课堂，满足不了学生个体差异的发展，其工具性功能未能都到充分的发挥，学生的英语人文意识十分欠缺。教师通过充实课堂教学内容，开发课程资源，创设真实或尽量真实的语言情境，拓展灵活有趣的课堂教学活动，并延伸到围绕学生的学习生活开发社团及校本课程的一体活动，最终达到让学生通过课堂内