论文部分内容阅读
我工作过的学校里，有面墙上写过这样一幅大标语：“知识改变命运，读书铸就前程。”这句标语写得很实在，但我却觉得境界不够高，只是让学生站在个人的角度去看待学习的意义。于是我建议修改为：“知识改变世界，读书滋润心灵。”大家都点头称好。
但一位学生的经历让我对两条标语重新进行了审视。
一次外出坐车，中途上来一个小伙子，看见我之后，连称老师，问我是否还记得他。我真的是记不起他的名字了，只好实话实说：“印象还是有的，只是实在记不起名字了！”他说他叫谢飞，我脑中就想起了多年以前那个调皮的小男孩，不爱学习，爱打爱闹，与现在魁梧、稳重的他真有天壤之别，也难怪我记不清他了。我问他：“现在干什么呢？”他说在读大学，现在是大三。我有点惊讶：“你怎么还在读大学，早应该工作了呀！”他笑笑说：“不怕老师笑话，您那时让我好好学习，说知识能改变世界，读书能滋润心灵，我不听话，学习从没下过力气，勉强考上高中，但旧习未改，导致后来高考落榜。当时年轻气盛、血气方刚，也没怎么当回事，就随着村人外出打工，这一干才知道，世上的钱不是那么好赚，没有知识，凭手脚力气，只能出大力赚小钱，仅能吃饱饭。而有知识、有文化的人，可以凭头脑智慧，用知识赚大钱。而且，没有文化，话都不会说，别人也瞧不起。在外打了两年工，我越寻思越不行，于是回到高中继续复读，所以，我比同学晚了好几年！”“你明白这个道理，而且也赶上这趟末班车，所以不算晚，不用说，你的经历会使你无比珍惜今天的学习机会，你一定会学得比其他同学都好。”
回家后，我不停地反思学校的标语到底该如何定位。对农村孩子来说，他们生存环境艰苦，家庭条件大部分都不好，自己的前辈们过得也很辛苦，原来的标语虽显庸俗，但其中的“命运、前程”却很能触动他们，对他们有很强的激励作用；修改后的标语境界是高了，但对学生来说，世界却离他们很“遥远”，“心灵”也看不见、摸不着，因而，学生们看了，并无多大的反应。想当初，如果我不是用“世界”“心灵”这样的词去教育他们，而是设身处地地从他们的家庭环境和个人命运出发，那这个学生就不会多走两年的弯路了！
校园的标语，要有一定的境界，不能太通俗甚至庸俗，但是，也要根据不同地方、不同学校的具体情况去设置，要贴近学生，让学生读懂，对学生起一定的激励作用！如果校园文化理念高而又高、玄而又玄，晦涩难懂，使得学生视而不见，那这样的校园文化就成了一种摆设，失去了存在的意义！
但一位学生的经历让我对两条标语重新进行了审视。
一次外出坐车，中途上来一个小伙子，看见我之后，连称老师，问我是否还记得他。我真的是记不起他的名字了，只好实话实说：“印象还是有的，只是实在记不起名字了！”他说他叫谢飞，我脑中就想起了多年以前那个调皮的小男孩，不爱学习，爱打爱闹，与现在魁梧、稳重的他真有天壤之别，也难怪我记不清他了。我问他：“现在干什么呢？”他说在读大学，现在是大三。我有点惊讶：“你怎么还在读大学，早应该工作了呀！”他笑笑说：“不怕老师笑话，您那时让我好好学习，说知识能改变世界，读书能滋润心灵，我不听话，学习从没下过力气，勉强考上高中，但旧习未改，导致后来高考落榜。当时年轻气盛、血气方刚，也没怎么当回事，就随着村人外出打工，这一干才知道，世上的钱不是那么好赚，没有知识，凭手脚力气，只能出大力赚小钱，仅能吃饱饭。而有知识、有文化的人，可以凭头脑智慧，用知识赚大钱。而且，没有文化，话都不会说，别人也瞧不起。在外打了两年工，我越寻思越不行，于是回到高中继续复读，所以，我比同学晚了好几年！”“你明白这个道理，而且也赶上这趟末班车，所以不算晚，不用说，你的经历会使你无比珍惜今天的学习机会，你一定会学得比其他同学都好。”
回家后，我不停地反思学校的标语到底该如何定位。对农村孩子来说，他们生存环境艰苦，家庭条件大部分都不好，自己的前辈们过得也很辛苦，原来的标语虽显庸俗，但其中的“命运、前程”却很能触动他们，对他们有很强的激励作用；修改后的标语境界是高了，但对学生来说，世界却离他们很“遥远”，“心灵”也看不见、摸不着，因而，学生们看了，并无多大的反应。想当初，如果我不是用“世界”“心灵”这样的词去教育他们，而是设身处地地从他们的家庭环境和个人命运出发，那这个学生就不会多走两年的弯路了！
校园的标语，要有一定的境界，不能太通俗甚至庸俗，但是，也要根据不同地方、不同学校的具体情况去设置，要贴近学生，让学生读懂，对学生起一定的激励作用！如果校园文化理念高而又高、玄而又玄，晦涩难懂，使得学生视而不见，那这样的校园文化就成了一种摆设，失去了存在的意义！