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文章首先讨论了使用思维导图培养学生核心素养作为英语阅读总体目标的重要性。以七年级第二卷两个单元的阅读文章为例，思维导图突出感受价值观、传统文化等元素。其次，探讨了思维导图在初中英语阅读课预习、课堂学习与训练、课堂备考和在线教学中的应用方法。最后总结了思维导图以培养学生核心素养和学生核心素养为总体目标，重视情感价值提升和中国传统文化传承的现实意义。