【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要》提出:老师应尊重学生的人格,关注个体差异,创设能引导学生主动参与的教育环境,使每个学生都能得到充分发展。“赏识教育”是以信任、理解、尊重、激
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《基础教育课程改革纲要》提出:老师应尊重学生的人格,关注个体差异,创设能引导学生主动参与的教育环境,使每个学生都能得到充分发展。“赏识教育”是以信任、理解、尊重、激励为思维方式的新的教育模式。本文将浅谈赏识教育在对初中思想品德课堂管理中的作用,尝试探索出一些对掌控课堂、提高初中思想品德课程学习效率的有效办法。
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