论文部分内容阅读
"人这一辈子,不可能总是一帆风顺,谁没有遇到坎儿的时候呢?任何时候都不要向困难低头!"说这话的是(河北)鹿泉市曹坊村48岁的盲人老赵。
双目失明男子练就“绝活”卖肉称重找钱“一抓准”
【摘 要】
：
"人这一辈子,不可能总是一帆风顺,谁没有遇到坎儿的时候呢?任何时候都不要向困难低头!"说这话的是(河北)鹿泉市曹坊村48岁的盲人老赵。
【出 处】
：
农家之友
【发表日期】
：
2011年6期
其他文献
语文教学中，“读”有多种形式，包括默读、朗读、诵读等。读可以提高学生的语文素质，激发学生的学习兴趣。然而目前很多高中语文课堂教学仍存在这样的不良现象：以分析课文为主，轻视读文本，最多也只是学生默读，课堂已经失去了书声琅琅的景观；或者只是注重读的形式，而没有考虑读的有效性。因此，为了使高中语文课堂更加精彩，更加有效，必须继续强化“读”这一环节。 一、初读文本，形式多样 初读对于任何一篇文章都非常
新一轮中职课改以来，语文教师已基本形成这样的共识：为了给学生今后就业奠定坚实基础，语文教学要面向不同专业背景的学生，与各专业的知识技能教学沟通衔接；语文学习应成为学生所学
在表演游戏中，幼儿通过自己的角色表演，站在他人的角度充分体验故事角色的情感。此时的幼儿，既是“他人”，又是自己。在表演游戏中，如果幼儿想到最多的是自己，一味按照自己的兴趣对
众所周知，作文的土壤是生活，只有引导学生观察生活才能解决无米之炊，可是现在学生有了“米”却做出了一锅似粥非饭的东西来。那么问题又在哪里呢？笔者认为有了素材之后作文教学应