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[摘要]地理素质教育主要由三部分构成，他包括地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质。这三方面的地理素质教育的构成是相互联系、相互统一的。成功的地理素质教育必然是以培养和提高学生身心、知识、能力、品德等为目的，从内容到形式的全面教育。本文着重对能力素质教育展开详细的论述。
[关键词]初中地理 素质教育 能力培养
在目前的初中地理教育中，地理素质教育主要由三部分构成，它包括地理知识素质，地理能力素质和地理品德素质。这三方面注重于学生地理素质的提高。首先地理知识素质教育侧重于通过地理教学，让学生掌握那些在地理科学知识体系中处在基础地位的知识，它包括初中地理教材中的基本事实、地理成因、地理原理和地理规律等。地理能力素质教育侧重于通过地理教学，掌握地理思维能力、操作能力和应用能力等，能运用地理知识去处理和解决所遇到的地理问题，如小到看地图、辨方向，大到城市规划、环境保护、工业布局等。地理品德素质教育主要是让学生在学习地理知识和培养能力的过程中形成正确的道理为准则，并用于规范其行为的教育。
这三方面的地理素质教育的构成是相互联系、相互统一的。成功的地理素质教育必然是以培养和提高学生身心、知识、能力、品德等为目的，从内容到形式的全面教育。本文着重对能力素质教育展开详细的论述。
初中地理能力素质教育主要内容是教师本人要及时关注，了解社会发展的最新动向，及时的将自己所了解的有关地理的内容，补充到自己的教学中，使地理教学能跟上时代的步伐。对提高学生的地理能力是很有好处的。首先，从能源和环境保护方面谈起。比如，在资源的使用、节约和保护中，我们要进一步树立资源保护的意识，保护和开发并重的意识。资源的保护，是资源开发和利用的基础。为把资源保护纳入法制的轨道，我国已制订了各种资源的保护法规并在保护的基础上，逐步推进资源的综合利用，不能以牺牲当地的生态环境为代价。当资源开发导致生态环境恶化时，就应该以保护为主。教师可以补充一些实例，如我国东北三江平原有大面积的湿地，新中国成立后，对这块土地进行了开垦，使“北大荒”变成了“北大仓”，为我国的经济建设做出了不可磨灭的贡献。但是，过度开垦也使这片宝贵的湿地资源遭受严重的破坏。大面积开荒，重用轻养，导致三江平原生态环境逐渐的恶化，破坏了生态环境。
还有就是国家在全国其他生态环境脆弱的地区，也采取了相应的生态保护措施。如为了遏制草原退化和荒漠化，在加强草原建设、防止超载过牧的同时，进行退耕还草、还林工作。在西部地区，要有计划分步骤地抓好退耕还林、还草等生态建设工程，以此改善西部地区的生产条件和生态环境。目前，西部174个县、35万公顷的退耕工作正在进行中。此外，还应大力提倡植树种草，推进东北、华北、西北防护林体系建设，抓好长江上游、黄河上中游等天然林保护工程，提高国土森林覆盖率。目前，我国正在进行的重点林业生态工程有：“三北”防护林体系、长江中上游防护林体系、沿海防护林体系、太行山绿化工程、平原绿化体系、防沙治沙工程、黄河中游防护林体系、淮河太湖流域防护林体系、辽河流域防护林体系、珠江流域防护林体系。另外，我国还加强了自然保护区和生态示范区的建设，以保护陆地和海洋生物多样性。早在十年前我国已建立的自然保护区有1148个，其中属于国家级的就有155个。教师应在适当的时机将这些知识补充到学生的课堂上。比如，到目前为止，我国的能源构成仍然是以煤炭为主。可由于燃煤带来的环境污染日益严重，已经引起了我国政府的高度重视，这就需要调整煤炭生产结构，大力发展洁净煤技术，提高优质煤和洁净煤比重。优化能源结构，要实行油气并举，加快石油及天然气勘探、开发和利用。充分利用现有发电能力，发展水电、坑口大机组火电，压缩小火电，适度发展核电。
最值得在教学中补充的是，我们国家的经济建设正从数量规模型的生产模式转向优质高效型的生产模式，从追求数量转向追求质量和效益。这个转变十分重要，应在地理教学中特别加以强调。我国一些工农业产品的产量位居世界前列，这是值得我们引以为自豪的。可是，目前我国的工农业生产水平还比较低，经济效益还不高，产品的科学技术含量也比较低。在迎接知识经济时代到来的今天，我们必须建立起质量和效益并重的意识。比如，在工业生产方面，我们国家要切实转变工业增长方式，增强技术创新能力，积极采用高新技术和先进适用技术，加快传统产业技术改造。为提高工业的整体素质和国际竞争力，还应该把工业化与信息化结合起来，以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现生产力跨越式发展。增强学生团结爱国的热情，为祖国的伟大复兴作出自己的贡献。
在我国目前的经济建设中，西部大开发一直是个热点，在地理教学中应适时，应适当地补充这方面的内容。为了缩小东部沿海和西部地区经济发展的差距，国家决定实施“西部大开发”的战略。实施“西部大开发”的战略，加快中西部地区发展，关系经济发展、民族团结、社会稳定，关系地区协调发展和最终实现共同富裕，是实现第三步发展战略的重大举措。西部地区开发，重点要突出基础设施建设、生态环境保护与建设和发展科技教育。加快基础设施建设，要抓好一批交通、水利、通信、电网及城市基础设施等重大工程，实施“西气东输”“西电东送”。加强生态建设和环境保护，要有计划、分步骤地抓好退耕还林、还草等生态建设工程，改善西部地区生产条件和生态环境，积极调整西部地区的产业结构，加强农业，发展特色产业，推进优势资源的合理开发和深度加工，加快培育旅游业，努力形成经济优势。发展科技教育，做好人才培养、使用和引进的工作。实行干部交流，推广高新技术和先进适用技术。依托亚欧大陆桥、长江水道、西南出海通道等交通干线，发挥中心城市作用，以线串点，以点带面，有重点地推进开发。补充这些内容不仅可以开阔学生的视野，也更能激发学生的学习兴趣。不断的补充可以使学生对祖国的地理有一个比较全面的认识，更加热爱自己的祖国。这样，相较课本知识而言也丰富了课堂，活跃了学习的氛围，使学生对地理产生浓厚的兴趣，使教学效果大大增强。
(作者单位：黑龙江大庆市第二十二中学）
[关键词]初中地理 素质教育 能力培养
在目前的初中地理教育中，地理素质教育主要由三部分构成，它包括地理知识素质，地理能力素质和地理品德素质。这三方面注重于学生地理素质的提高。首先地理知识素质教育侧重于通过地理教学，让学生掌握那些在地理科学知识体系中处在基础地位的知识，它包括初中地理教材中的基本事实、地理成因、地理原理和地理规律等。地理能力素质教育侧重于通过地理教学，掌握地理思维能力、操作能力和应用能力等，能运用地理知识去处理和解决所遇到的地理问题，如小到看地图、辨方向，大到城市规划、环境保护、工业布局等。地理品德素质教育主要是让学生在学习地理知识和培养能力的过程中形成正确的道理为准则，并用于规范其行为的教育。
这三方面的地理素质教育的构成是相互联系、相互统一的。成功的地理素质教育必然是以培养和提高学生身心、知识、能力、品德等为目的，从内容到形式的全面教育。本文着重对能力素质教育展开详细的论述。
初中地理能力素质教育主要内容是教师本人要及时关注，了解社会发展的最新动向，及时的将自己所了解的有关地理的内容，补充到自己的教学中，使地理教学能跟上时代的步伐。对提高学生的地理能力是很有好处的。首先，从能源和环境保护方面谈起。比如，在资源的使用、节约和保护中，我们要进一步树立资源保护的意识，保护和开发并重的意识。资源的保护，是资源开发和利用的基础。为把资源保护纳入法制的轨道，我国已制订了各种资源的保护法规并在保护的基础上，逐步推进资源的综合利用，不能以牺牲当地的生态环境为代价。当资源开发导致生态环境恶化时，就应该以保护为主。教师可以补充一些实例，如我国东北三江平原有大面积的湿地，新中国成立后，对这块土地进行了开垦，使“北大荒”变成了“北大仓”，为我国的经济建设做出了不可磨灭的贡献。但是，过度开垦也使这片宝贵的湿地资源遭受严重的破坏。大面积开荒，重用轻养，导致三江平原生态环境逐渐的恶化，破坏了生态环境。
还有就是国家在全国其他生态环境脆弱的地区，也采取了相应的生态保护措施。如为了遏制草原退化和荒漠化，在加强草原建设、防止超载过牧的同时，进行退耕还草、还林工作。在西部地区，要有计划分步骤地抓好退耕还林、还草等生态建设工程，以此改善西部地区的生产条件和生态环境。目前，西部174个县、35万公顷的退耕工作正在进行中。此外，还应大力提倡植树种草，推进东北、华北、西北防护林体系建设，抓好长江上游、黄河上中游等天然林保护工程，提高国土森林覆盖率。目前，我国正在进行的重点林业生态工程有：“三北”防护林体系、长江中上游防护林体系、沿海防护林体系、太行山绿化工程、平原绿化体系、防沙治沙工程、黄河中游防护林体系、淮河太湖流域防护林体系、辽河流域防护林体系、珠江流域防护林体系。另外，我国还加强了自然保护区和生态示范区的建设，以保护陆地和海洋生物多样性。早在十年前我国已建立的自然保护区有1148个，其中属于国家级的就有155个。教师应在适当的时机将这些知识补充到学生的课堂上。比如，到目前为止，我国的能源构成仍然是以煤炭为主。可由于燃煤带来的环境污染日益严重，已经引起了我国政府的高度重视，这就需要调整煤炭生产结构，大力发展洁净煤技术，提高优质煤和洁净煤比重。优化能源结构，要实行油气并举，加快石油及天然气勘探、开发和利用。充分利用现有发电能力，发展水电、坑口大机组火电，压缩小火电，适度发展核电。
最值得在教学中补充的是，我们国家的经济建设正从数量规模型的生产模式转向优质高效型的生产模式，从追求数量转向追求质量和效益。这个转变十分重要，应在地理教学中特别加以强调。我国一些工农业产品的产量位居世界前列，这是值得我们引以为自豪的。可是，目前我国的工农业生产水平还比较低，经济效益还不高，产品的科学技术含量也比较低。在迎接知识经济时代到来的今天，我们必须建立起质量和效益并重的意识。比如，在工业生产方面，我们国家要切实转变工业增长方式，增强技术创新能力，积极采用高新技术和先进适用技术，加快传统产业技术改造。为提高工业的整体素质和国际竞争力，还应该把工业化与信息化结合起来，以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现生产力跨越式发展。增强学生团结爱国的热情，为祖国的伟大复兴作出自己的贡献。
在我国目前的经济建设中，西部大开发一直是个热点，在地理教学中应适时，应适当地补充这方面的内容。为了缩小东部沿海和西部地区经济发展的差距，国家决定实施“西部大开发”的战略。实施“西部大开发”的战略，加快中西部地区发展，关系经济发展、民族团结、社会稳定，关系地区协调发展和最终实现共同富裕，是实现第三步发展战略的重大举措。西部地区开发，重点要突出基础设施建设、生态环境保护与建设和发展科技教育。加快基础设施建设，要抓好一批交通、水利、通信、电网及城市基础设施等重大工程，实施“西气东输”“西电东送”。加强生态建设和环境保护，要有计划、分步骤地抓好退耕还林、还草等生态建设工程，改善西部地区生产条件和生态环境，积极调整西部地区的产业结构，加强农业，发展特色产业，推进优势资源的合理开发和深度加工，加快培育旅游业，努力形成经济优势。发展科技教育，做好人才培养、使用和引进的工作。实行干部交流，推广高新技术和先进适用技术。依托亚欧大陆桥、长江水道、西南出海通道等交通干线，发挥中心城市作用，以线串点，以点带面，有重点地推进开发。补充这些内容不仅可以开阔学生的视野，也更能激发学生的学习兴趣。不断的补充可以使学生对祖国的地理有一个比较全面的认识，更加热爱自己的祖国。这样，相较课本知识而言也丰富了课堂，活跃了学习的氛围，使学生对地理产生浓厚的兴趣，使教学效果大大增强。
(作者单位：黑龙江大庆市第二十二中学）