金融扶贫、行为心理与区域性贫困陷阱——精准识别视角下的扶贫机制设置

来源 :西南民族大学学报(人文社科版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chaofree900521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着30多年改革开放的深入推进,我国扶贫工作取得了巨大成绩。但过去的扶贫模式大多依赖财政投入来改变贫困地区的环境,金融方式在扶贫工作中的运用并不到位,更没有注重贫困人群行为心理的改变,尤其是少数民族特有的文化和心理诉求等很容易被忽视。而行为经济学理论认为贫穷有与其相应的行为特质,扶贫应该且必须考虑贫困人群的行为心理。基于此,本文借用心理账户理论分析了贫困人群的金融心理特质,结合区域性"贫困陷阱"假说阐述了金融扶贫的正负效应,研究认为:金融精准扶贫需要建立横向和纵向的金融联动机制,才能实现贫困人群收入增长的良性循环。同时,本文进一步依托行为经济学理论,从金融信贷、金融储蓄和移动金融等三个方面对我国金融精准扶贫行为进行了机制设置,并提出了相关的配套政策建议。
其他文献
本文在专业群建设和共享课程建设背景下,提出商贸物流专业群《ERP》共享课程教学体系建设的必要性,探讨了商贸物流专业群《ERP》共享课程教学体系的建设思路,包括教学内容、
本文主要分析了中国信息咨询业在发展中存在的利弊 ,并提出相应的对策
“聚”字代表了人类最早的居住形态,文章通过考察该字的演变规律,发现其两条演变轨迹:其一,由“聚”至“邑”,后至“城”,最后至“城市”;其二,由“聚”至“乡”,后至“乡村
【目的】测定西瓜果实中瓜氨酸含量,以期对西瓜种质资源总体瓜氨酸含量有较为全面的了解,为选育高瓜氨酸含量西瓜品种奠定基础。【方法】以195份西瓜种质资源为材料,用分光光
从学生立场出发,文言文教学教法要遵循学法,要遵循古人文言文的一般学习方法,如诵读法贯穿始终,理解过程强调猜读,"思之不得"借助资料等。只有这样,才能做到"言"中有"文","文
目的探讨供应室护士培训采取晨会提问的应用意义。方法以2014年5月—2015年6月该院18名供应室护士为对照组,2015年7月—2017年6月20例供应室护士为观察组。予以对照组常规培
目的:现已有各种类型的测量问卷被运用于癌症的防治之中。这些问卷的质量评估主要依赖于定量的心理测量分析。然而,这些分析并没有明确地揭示受访者是否或如何理解问卷内容。
<正>最近在教育领域出镜率较高的一个词——STEAM,到底什么是STEAM呢,总感觉很陌生,甚至觉得高大上,离我们一线教师很远。STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议,为加强
<正>加盐食品中,如酱油、豆酱、咸菜,酱肉鱼丸子,方便面等,现在已向低盐或无盐方向发展了。为了防腐,采用酒精作防腐剂