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随着时代的不断变化发展,人们对护理的质量求越来越高,这就求教师在临床护理教学过程中加强对学生服务意识、服务态度等的重视,切实促进学生护理能力的提升。基于此,该文先从师资力量、管理体制、培养目标、教学模式及方法、教学评价五方面分析临床护理教学存在的问题,并就以问题为中心的教学模式（PBL）、以能力为本的教学模式、双导师带教模式这三个主的临床护理教学模式进行了阐述。