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设计意图：
《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域在涉及器具操控动作的发展目标时提出，要创造条件和机会促进幼儿动作灵活协调地发展。器具操控能力与身体素质相互依赖、相互促进，同时与躯干、头、眼、上下肢的功能密切相关。泡沫砖取材便捷、操作性强、玩法多样、方便探索。该活动旨在让中班幼儿在游戏情境中探索泡沫砖的多种玩法，提炼动作要领，学习在行进过程中控制泡沫砖，发展身体的协调性和平衡性，提高器具操控能力。
活动遵循循序渐进的原则，设计了三大环节。第一个环节热身活动，旨在引导幼儿根据游戏情境活动身体各部位，调动幼儿参与活动的积极性，为后面的活动做好心理、生理上的准备。第二个环节玩转泡沫砖，是本次活动的重点环节，旨在引导幼儿通过“自主探究运送泡沫砖的方式”“看图片运送泡沫砖”“开着滑板车吹泡泡”等活动，循序渐进地帮助幼儿获得利用身体不同部位运送泡沫砖的动作要领，扩展用身体部位操控泡沫砖的动作经验，练习身体控制能力、身体平衡能力、器具操控能力。第三个环节是放松活动，旨在减轻幼儿的生理心理负荷，帮助幼儿在愉快的活动中放松身体，并在点评中提出具有挑战性的任务“如何利用两块泡沫砖运送身体”，调动幼儿参与活动的积极性，为下次活动做好铺垫。在整个活动中，教师要基于幼儿爱探索、爱模仿、爱挑战的心理特点，让幼儿在自主探索、与同伴交流、看图模仿中获得运送泡沫砖的动作经验，发展身体的协调性和平衡性，提高器具操控能力。
目标：
1.尝试用不同的身体部位将泡沫砖运到指定地点，进行动作练习。
2.在行进过程中能较好地控制泡沫砖，锻炼身体的协调性和平衡性。
3.积极探究材料的多种玩法，体验踩着泡沫砖滑行的乐趣。
准备：
1.幼儿事先玩过体育游戏“吹泡泡”。（指导语为：手拉手变成一个大泡泡。泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡变大了，泡泡转起来，泡泡停下来，泡泡变小了。泡泡变大了，越变越大，越变越大，砰，泡泡破了！）
2.每人一块泡沫砖，4幅利用不同身体部位运泡沫砖的动作示意图。
3.活动场地上画好起点线和终点线，间距10米左右。
4.欢快的音乐和户外移动音箱。
过程：
一、热身活动
每个幼儿拿一块泡沫砖跟教师玩“开汽车”热身游戏。
师：瞧！每个人手上都有一块泡沫砖，我们将它变变变，变成一个方向盘。
师：汽车启动→汽车开得快→上高山→钻隧道→出隧道→汽车开得快→汽车开得慢→到达停车场。（师幼根据指令做动作。）
二、玩转泡沫砖
1.明確任务。
师：刚才泡沫砖变成了方向盘，接下来我们再来玩一玩。我们脚下有一条线，对面也有一条线，请你用身体把泡沫砖运到对面那条线上去。想想看怎么运过去，想好的小朋友去试一试。
2.自由探索运送泡沫砖的各种方式，并分享交流。
师：哇，你们都成功地把泡沫砖运过来了。请你们来分享一下是用什么方法运过来的。
幼：我用手拿着很快就跑过来了！
幼：我把它夹在我的胳膊里运过来的。
幼：我是把泡沫砖放在肩膀上扛过来的。
幼：我是放在头顶运过来的，但是太难了，总是掉下来。
……
师：刚才你们用了各种各样的方法运送泡沫砖，有用手的、用胳膊的、用头的，等等。接下来，请你们不用手把泡沫砖运回去，注意不用手哦！想想看有什么办法。想好的小朋友运回去吧。
师：这一次不用手也能把泡沫砖运回来，你们很厉害！那请你们再换种方法把泡沫砖运过去。注意还是不能用手哦！
3.根据图片显示的不同运送方式练习运泡沫砖。
师：刚才你们想出了很多种方法，真的太聪明了！请你们给自己鼓鼓掌。
师：聪明的小朋友首先会用耳朵认真听，会用眼睛仔细观察，还能用小脑袋努力想。老师这里也有几种运泡沫砖的方法，我们一起来看一看、想一想、试一试。
●双腿夹泡沫砖
师：请你仔细观察一下，这张图片中是怎么运的？
幼：是夹在两条腿中间运的。
师：泡沫砖的位置在哪里？在膝盖上面还是下面？
幼：在膝盖下面，脚的上面。
师：观察好了去试一试。
●脖子上放泡沫砖
师：请接着看这张图片中是怎么运的。
幼：弯腰运的。
幼：放在脖子上运的。
幼：放在脖子上运，就像背着它一样。
师：身体要向前弯，把泡沫砖横放在脖子上，眼睛看前面，手放在身体两边，快速地向前走。我们看看谁走得又快又稳。
●弯腰用肚子夹泡沫砖
师：接下来这张图片上的动作有难度了，请你看仔细老师是怎么运的。
师：身体向前向下弯腰，把泡沫砖放在肚子和双腿之间夹住，眼睛看前方运过去。你们来试试看吧！
●单脚滑行运送泡沫砖
师：看看最后一张图片中是怎么运的。
幼：有一只脚踩在泡沫砖上。
师：对了，就是单脚踩在泡沫砖上。怎么才能让它过去呢？
幼：用脚把它推过去。
师：嗯，用脚把它推过去，就像开滑板车一样向前滑行。
师：先把“滑板车”摆正，一只脚踩在上面，我们一起来试一试。你们踩在“滑板车”上来追我吧，看看谁能追上我。让我们开着“滑板车”慢慢变成一个大圆圈吧！（教师播放音乐。）
4.分享交流动作要领。
师：刚才我们变成“滑板车”玩了一会儿。不过，我发现有的小朋友的脚会离开“滑板车”，这是为什么呢？请你们来说一说。
幼：泡沫砖滑不动。
幼：因为我踩在泡沫砖最前面，一动，脚就掉下去了。
幼：我觉得是太用力了，一使劲，脚就掉下去了，泡沫砖都没动。
师：哦，原来滑“滑板车”是有一定技巧的呢。我们一起来试试，脚踩在“滑板车”中间，不能让脚尖超过“滑板车”，也不要让脚后跟留在“滑板车”外面;不能太用力地踩住“滑板车”，否则会开不动。我们再来试一试吧！（幼儿原地练习。）
5.开着“滑板车”，听教师指令玩“吹泡泡”游戏。
师：现在我们开着“滑板车”来玩吹泡泡的游戏。如果听到“泡泡破了”，你们就放下“滑板车”，逃到两边的红线后面。游戏开始：泡泡变小了，泡泡变大了，泡泡转起来，泡泡停下来，泡泡变小了，泡泡变大了，泡泡越变越大，砰，泡泡破了！
师：你们还想玩吗？再玩一次吧，如果你觉得脚累了，可以换一只脚。（幼儿游戏2～3次。）
三、放松活动
师：玩累了吧，我们来放松一下。请你找到一个空位置，坐在泡沫砖上，我们伸伸腿，敲一敲;伸伸腰，摇一摇;我们相互帮助，给身边的小朋友敲一敲、捏一捏。好舒服呀！谢谢你！
师：（手拿两块泡沫砖）今天我们用一块泡沫砖玩了这么多好玩的游戏，下次我们再来玩一玩怎样用两块砖把自己的身体运过去，而且运的时候不能让我们的手和脚碰到地面。你们回去想一想吧！
（幼儿整理物品后听着音乐离场。）
《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域在涉及器具操控动作的发展目标时提出，要创造条件和机会促进幼儿动作灵活协调地发展。器具操控能力与身体素质相互依赖、相互促进，同时与躯干、头、眼、上下肢的功能密切相关。泡沫砖取材便捷、操作性强、玩法多样、方便探索。该活动旨在让中班幼儿在游戏情境中探索泡沫砖的多种玩法，提炼动作要领，学习在行进过程中控制泡沫砖，发展身体的协调性和平衡性，提高器具操控能力。
活动遵循循序渐进的原则，设计了三大环节。第一个环节热身活动，旨在引导幼儿根据游戏情境活动身体各部位，调动幼儿参与活动的积极性，为后面的活动做好心理、生理上的准备。第二个环节玩转泡沫砖，是本次活动的重点环节，旨在引导幼儿通过“自主探究运送泡沫砖的方式”“看图片运送泡沫砖”“开着滑板车吹泡泡”等活动，循序渐进地帮助幼儿获得利用身体不同部位运送泡沫砖的动作要领，扩展用身体部位操控泡沫砖的动作经验，练习身体控制能力、身体平衡能力、器具操控能力。第三个环节是放松活动，旨在减轻幼儿的生理心理负荷，帮助幼儿在愉快的活动中放松身体，并在点评中提出具有挑战性的任务“如何利用两块泡沫砖运送身体”，调动幼儿参与活动的积极性，为下次活动做好铺垫。在整个活动中，教师要基于幼儿爱探索、爱模仿、爱挑战的心理特点，让幼儿在自主探索、与同伴交流、看图模仿中获得运送泡沫砖的动作经验，发展身体的协调性和平衡性，提高器具操控能力。
目标：
1.尝试用不同的身体部位将泡沫砖运到指定地点，进行动作练习。
2.在行进过程中能较好地控制泡沫砖，锻炼身体的协调性和平衡性。
3.积极探究材料的多种玩法，体验踩着泡沫砖滑行的乐趣。
准备：
1.幼儿事先玩过体育游戏“吹泡泡”。（指导语为：手拉手变成一个大泡泡。泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡变大了，泡泡转起来，泡泡停下来，泡泡变小了。泡泡变大了，越变越大，越变越大，砰，泡泡破了！）
2.每人一块泡沫砖，4幅利用不同身体部位运泡沫砖的动作示意图。
3.活动场地上画好起点线和终点线，间距10米左右。
4.欢快的音乐和户外移动音箱。
过程：
一、热身活动
每个幼儿拿一块泡沫砖跟教师玩“开汽车”热身游戏。
师：瞧！每个人手上都有一块泡沫砖，我们将它变变变，变成一个方向盘。
师：汽车启动→汽车开得快→上高山→钻隧道→出隧道→汽车开得快→汽车开得慢→到达停车场。（师幼根据指令做动作。）
二、玩转泡沫砖
1.明確任务。
师：刚才泡沫砖变成了方向盘，接下来我们再来玩一玩。我们脚下有一条线，对面也有一条线，请你用身体把泡沫砖运到对面那条线上去。想想看怎么运过去，想好的小朋友去试一试。
2.自由探索运送泡沫砖的各种方式，并分享交流。
师：哇，你们都成功地把泡沫砖运过来了。请你们来分享一下是用什么方法运过来的。
幼：我用手拿着很快就跑过来了！
幼：我把它夹在我的胳膊里运过来的。
幼：我是把泡沫砖放在肩膀上扛过来的。
幼：我是放在头顶运过来的，但是太难了，总是掉下来。
……
师：刚才你们用了各种各样的方法运送泡沫砖，有用手的、用胳膊的、用头的，等等。接下来，请你们不用手把泡沫砖运回去，注意不用手哦！想想看有什么办法。想好的小朋友运回去吧。
师：这一次不用手也能把泡沫砖运回来，你们很厉害！那请你们再换种方法把泡沫砖运过去。注意还是不能用手哦！
3.根据图片显示的不同运送方式练习运泡沫砖。
师：刚才你们想出了很多种方法，真的太聪明了！请你们给自己鼓鼓掌。
师：聪明的小朋友首先会用耳朵认真听，会用眼睛仔细观察，还能用小脑袋努力想。老师这里也有几种运泡沫砖的方法，我们一起来看一看、想一想、试一试。
●双腿夹泡沫砖
师：请你仔细观察一下，这张图片中是怎么运的？
幼：是夹在两条腿中间运的。
师：泡沫砖的位置在哪里？在膝盖上面还是下面？
幼：在膝盖下面，脚的上面。
师：观察好了去试一试。
●脖子上放泡沫砖
师：请接着看这张图片中是怎么运的。
幼：弯腰运的。
幼：放在脖子上运的。
幼：放在脖子上运，就像背着它一样。
师：身体要向前弯，把泡沫砖横放在脖子上，眼睛看前面，手放在身体两边，快速地向前走。我们看看谁走得又快又稳。
●弯腰用肚子夹泡沫砖
师：接下来这张图片上的动作有难度了，请你看仔细老师是怎么运的。
师：身体向前向下弯腰，把泡沫砖放在肚子和双腿之间夹住，眼睛看前方运过去。你们来试试看吧！
●单脚滑行运送泡沫砖
师：看看最后一张图片中是怎么运的。
幼：有一只脚踩在泡沫砖上。
师：对了，就是单脚踩在泡沫砖上。怎么才能让它过去呢？
幼：用脚把它推过去。
师：嗯，用脚把它推过去，就像开滑板车一样向前滑行。
师：先把“滑板车”摆正，一只脚踩在上面，我们一起来试一试。你们踩在“滑板车”上来追我吧，看看谁能追上我。让我们开着“滑板车”慢慢变成一个大圆圈吧！（教师播放音乐。）
4.分享交流动作要领。
师：刚才我们变成“滑板车”玩了一会儿。不过，我发现有的小朋友的脚会离开“滑板车”，这是为什么呢？请你们来说一说。
幼：泡沫砖滑不动。
幼：因为我踩在泡沫砖最前面，一动，脚就掉下去了。
幼：我觉得是太用力了，一使劲，脚就掉下去了，泡沫砖都没动。
师：哦，原来滑“滑板车”是有一定技巧的呢。我们一起来试试，脚踩在“滑板车”中间，不能让脚尖超过“滑板车”，也不要让脚后跟留在“滑板车”外面;不能太用力地踩住“滑板车”，否则会开不动。我们再来试一试吧！（幼儿原地练习。）
5.开着“滑板车”，听教师指令玩“吹泡泡”游戏。
师：现在我们开着“滑板车”来玩吹泡泡的游戏。如果听到“泡泡破了”，你们就放下“滑板车”，逃到两边的红线后面。游戏开始：泡泡变小了，泡泡变大了，泡泡转起来，泡泡停下来，泡泡变小了，泡泡变大了，泡泡越变越大，砰，泡泡破了！
师：你们还想玩吗？再玩一次吧，如果你觉得脚累了，可以换一只脚。（幼儿游戏2～3次。）
三、放松活动
师：玩累了吧，我们来放松一下。请你找到一个空位置，坐在泡沫砖上，我们伸伸腿，敲一敲;伸伸腰，摇一摇;我们相互帮助，给身边的小朋友敲一敲、捏一捏。好舒服呀！谢谢你！
师：（手拿两块泡沫砖）今天我们用一块泡沫砖玩了这么多好玩的游戏，下次我们再来玩一玩怎样用两块砖把自己的身体运过去，而且运的时候不能让我们的手和脚碰到地面。你们回去想一想吧！
（幼儿整理物品后听着音乐离场。）