高中数学教学中培养学生的核心素养

来源 :中学生数理化(教与学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuzhiqing1984
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文首先阐述核心素养概念,然后分析培养学生的数学核心素养的方法. This article first elaborates the concept of core literacy, and then analyzes how to train students’ core literacy skills.
其他文献
在高中数学复习教学中,学生往往只重视解题训练,淡化对概念的理解,而这恰恰违背了数学学科的意义,也直接影响了学生自身数学成绩的进步.进入全面复习阶段,教师应当回忆和梳理
期刊
一次习题课上,老师安排曹奕同学到讲台上讲解下面这道题,下面我们就来看一看吧。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
一、考的就是生活--突出化学的实用性 许多试题都是从同学们的生活经验、熟知的自然现象中选择素材,生活气息浓郁,拉近了生活与化学知识间的距离,同学们在答题过程中能体会
现代数学教学理念认为,数学教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程.通过问题引导思维,多方面发展思维能力,是学好数学的关键,也是培养
期刊
例1根据下列描述,推测各物质可能具有的性质: (1)只能用排水法收集的一种气体. (2)必须保存在冷水中的一种固体. (3)实验室必须用棕色试剂瓶盛装的液体. 解析:推测“可能”具
概念,是数学知识大厦的基石,也是数学命题最基本的成分.概念教学,是高中数学教学中必不可少的组成成分,对高中数学教学效果有较大影响.下面从教学实践出发分析如何提高高中数
期刊
鉴于我们在期中考试中取得的优异成绩,大家决定庆祝一下,由班主任带大家进行一次野营。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
“头脑风暴法”又称智力激励法,由在美国被誉为“创造学之父”的A.F.奥斯本于1939年首次提出.它是训练发散思维的有效方法,被广泛地用于创造性思维活动中.近几年,笔者一直在
期刊
对九年级的学生而言,化学学科是一门既陌生、又新鲜的课程.这个年龄段的学生,正是对新生事物感兴趣、求知欲较高的阶段.如何使学生对化学产生兴趣并学好化学,是每位化学教师
期刊
时代的发展,社会的需求,计算机的普及,多媒体深入到物理教学中,给物理教学增添了新的活力.多媒体以其强大的功能,运用图像、动画、声音、文字信息等,展现物理现象,帮助学生认
期刊