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古诗词的意象具备客观物象和主观情意两个主要因素。在初中古诗词教学中，教师可以引导学生以物象为介，通过物象所在的语境，物象之间的组合，触碰诗人的情意，从而使学生建构起古诗词的意象。
以物象为介 触碰诗人的情意
【摘 要】
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古诗词的意象具备客观物象和主观情意两个主要因素。在初中古诗词教学中，教师可以引导学生以物象为介，通过物象所在的语境，物象之间的组合，触碰诗人的情意，从而使学生建构起古诗词
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区铜罗中学
【出 处】
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启迪：教育教学版
【发表日期】
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2017年9期
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