【摘 要】
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小学数学在围绕有关知识开展教学活动的过程中，学生不了解知识点、数学学习效率低等问题依旧存在。从数学课程的思维启发价值来看，数学教育的建设似乎进入了瓶颈期。结合实践活
【机 构】
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辽宁省铁岭市昌图县马仲河镇中心小学
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小学数学在围绕有关知识开展教学活动的过程中，学生不了解知识点、数学学习效率低等问题依旧存在。从数学课程的思维启发价值来看，数学教育的建设似乎进入了瓶颈期。结合实践活动培养学生的数学技能，鼓励学生在动手操作的过程中重新掌握数学知识，能够在一定程度上提升学生的数学素养。基于此，本文对小学数学动手操作教学的重要性进行分析，探索小学数学课堂上开展动手操作教学的应用策略，提高小学数学教学水平。
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