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一、自备小件器材，培养学生动手习惯
鼓励学生自备短跳绳，保证上课时每人一根。同学们利用课余时间积极准备，有的花一、二元钱购买，有的用废旧物品自制。仅一周时间，五颜六色的短跳绳就握在了学生们的手中。不仅短跳绳如此，小沙包、体操棒等小件器材的准备也是如此。自己亲手准备的器材，同学们格外珍惜，既培养了学生们的动手能力，又养成了爱护器材的习惯，培养了热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
二、合理自制器材，丰富学生活动种类
运用现实生活中的废旧物品，经过改装和加工，自制简易的体育器材，既减轻了学校的开支，又丰富了学生活动器材，与标准的器材收到异曲同工的效果。比如，利用水泥、砖块，砌一面水泥墙，加上相应的手抓、脚触点，加固稳定后装饰上相应的颜色和图案，就建造了一面美观实用的“攀爬墙”；把废旧轮胎涂上颜色，用铁链连接，固定在相应的支架上，便做成了练习平衡的“铁索桥”；淘汰的足、篮、排球，里面填充沙子、废布等物品，简单缝合，便成了课堂上的实心球；把3-4个废旧的课桌腿焊在一起做“山羊”的支架，桌面上加上海绵或者棉花包好，连接稳固后便做成了“山羊”……自制体育器材，既丰富了学校的器材种类和数量，又为学生的活动提供了充足的空间。课上、课下、课外活动时，攀爬墙、摸高器成了学生重要的活动场地；铁索桥、梅花桩、滑翔器成了学生们游戏比赛的重要内容；实心球、旧轮胎、“山羊”成了运动员训练的常规器材。多样的器材，新颖的活动，激发了学生们活动的兴趣，提高了学生身心素质的全面发展。
三、合理使用器材，激发学生学习兴趣
根据体育课堂教学结构特点，在不同环节合理地运用好小件体育器材，可以收到一举多得的教学效果。
课的开始和结束部分，以游戏的方式进行教学，激发学生兴趣。如刺猬球的杂耍活动。在教学中，通过教师的示范、引导和启发，学生们进行两人、三人、多人对抛活动；进行一人抛两个、三个和多个活动；进行跨越身体不同部位的抛接练习和集体抛接练习……学生练习的积极性高涨，兴趣盎然。提高了学生身体的协调性和灵活性，使学生手、眼、脑等多种器官一起活动，全方位地参与到体育活动中来。
准备部分，将短跳绳引进课堂，使学生们都能够活动起来。开始时，运用绳操进行热身活动，然后进行不同时间的快速跳和不同数量的耐力跳练习。九、十月份，把短跳绳作为“课课练”的内容，每节课抽出五分钟时间进行练习。学生们练习积极，能力提高显著。正跳、反跳、花样跳、双摇跳、单绳双人跳、双人双绳跳等方法层出不穷。课上、课间学生们都喜欢跳绳活动，掀起了我校短跳绳活动的高潮。
基本部分，作为选用内容，将毽子引进课堂，学生们易练爱学。鼓励学生们向自己的父母、朋友、同伴学习，在一周的时间内，将“里踢外摆”的基本技术学会。课堂上，定时踢、比数量、个人踢、小组对抗赛、集体赛、男女争霸赛，五颜六色的毽子空中飞舞，掀起了课堂教学的高潮。脚尖踢法、转身踢法、双人对踢、多人传递踢法，学生们争相表演，相互学习，共同提高。学生们积极参加，情绪高涨，兴趣盎然。
四、坚持一物多用，调动学习的主动性
在教学中，坚持一物多用的原则，可以提高器材使用率和新鲜感。刺猬球是投掷器材，既可以作为小沙包或垒球使用，又可以悬在高处，作为投掷或跳跃练习的标志物；有风的时候，还可以作为毽子使用，练习效果也是非常好的；游戏时，还可以作为手球或篮球，进行简单的比赛，也能够收到和球类练习相同的效果。巧妙运用手帕，教学效果也是不错的。跑步练习时，可以将手帕贴在胸前，让学生体会快跑与慢跑的感觉；将手帕连接起来可以作为终点线，体会冲刺的感觉；还可以作为接力棒或标志物进行传递；投掷练习时，让学生攥住手帕一角，用力抽打，体会投掷的鞭打动作和出手角度；在技巧前、后滚翻的练习时，把手帕夹在两膝之间或小腹与两大腿之间，可以纠正双腿分开和团身不紧的错误。再如，栏架既可以作为跨越的障碍，又可以当作钻、爬类的器材。
总之，通过巧妙的使用小件体育器材和自制器材，不仅弥补了学校体育器材的不足，保证了教学任务的实施，而且，通过各种小型活动的开展，激发了学生们的学习兴趣，培养了学生们良好的意志品质，促进了学生们身心素质的全面发展和提高。
鼓励学生自备短跳绳，保证上课时每人一根。同学们利用课余时间积极准备，有的花一、二元钱购买，有的用废旧物品自制。仅一周时间，五颜六色的短跳绳就握在了学生们的手中。不仅短跳绳如此，小沙包、体操棒等小件器材的准备也是如此。自己亲手准备的器材，同学们格外珍惜，既培养了学生们的动手能力，又养成了爱护器材的习惯，培养了热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
二、合理自制器材，丰富学生活动种类
运用现实生活中的废旧物品，经过改装和加工，自制简易的体育器材，既减轻了学校的开支，又丰富了学生活动器材，与标准的器材收到异曲同工的效果。比如，利用水泥、砖块，砌一面水泥墙，加上相应的手抓、脚触点，加固稳定后装饰上相应的颜色和图案，就建造了一面美观实用的“攀爬墙”；把废旧轮胎涂上颜色，用铁链连接，固定在相应的支架上，便做成了练习平衡的“铁索桥”；淘汰的足、篮、排球，里面填充沙子、废布等物品，简单缝合，便成了课堂上的实心球；把3-4个废旧的课桌腿焊在一起做“山羊”的支架，桌面上加上海绵或者棉花包好，连接稳固后便做成了“山羊”……自制体育器材，既丰富了学校的器材种类和数量，又为学生的活动提供了充足的空间。课上、课下、课外活动时，攀爬墙、摸高器成了学生重要的活动场地；铁索桥、梅花桩、滑翔器成了学生们游戏比赛的重要内容；实心球、旧轮胎、“山羊”成了运动员训练的常规器材。多样的器材，新颖的活动，激发了学生们活动的兴趣，提高了学生身心素质的全面发展。
三、合理使用器材，激发学生学习兴趣
根据体育课堂教学结构特点，在不同环节合理地运用好小件体育器材，可以收到一举多得的教学效果。
课的开始和结束部分，以游戏的方式进行教学，激发学生兴趣。如刺猬球的杂耍活动。在教学中，通过教师的示范、引导和启发，学生们进行两人、三人、多人对抛活动；进行一人抛两个、三个和多个活动；进行跨越身体不同部位的抛接练习和集体抛接练习……学生练习的积极性高涨，兴趣盎然。提高了学生身体的协调性和灵活性，使学生手、眼、脑等多种器官一起活动，全方位地参与到体育活动中来。
准备部分，将短跳绳引进课堂，使学生们都能够活动起来。开始时，运用绳操进行热身活动，然后进行不同时间的快速跳和不同数量的耐力跳练习。九、十月份，把短跳绳作为“课课练”的内容，每节课抽出五分钟时间进行练习。学生们练习积极，能力提高显著。正跳、反跳、花样跳、双摇跳、单绳双人跳、双人双绳跳等方法层出不穷。课上、课间学生们都喜欢跳绳活动，掀起了我校短跳绳活动的高潮。
基本部分，作为选用内容，将毽子引进课堂，学生们易练爱学。鼓励学生们向自己的父母、朋友、同伴学习，在一周的时间内，将“里踢外摆”的基本技术学会。课堂上，定时踢、比数量、个人踢、小组对抗赛、集体赛、男女争霸赛，五颜六色的毽子空中飞舞，掀起了课堂教学的高潮。脚尖踢法、转身踢法、双人对踢、多人传递踢法，学生们争相表演，相互学习，共同提高。学生们积极参加，情绪高涨，兴趣盎然。
四、坚持一物多用，调动学习的主动性
在教学中，坚持一物多用的原则，可以提高器材使用率和新鲜感。刺猬球是投掷器材，既可以作为小沙包或垒球使用，又可以悬在高处，作为投掷或跳跃练习的标志物；有风的时候，还可以作为毽子使用，练习效果也是非常好的；游戏时，还可以作为手球或篮球，进行简单的比赛，也能够收到和球类练习相同的效果。巧妙运用手帕，教学效果也是不错的。跑步练习时，可以将手帕贴在胸前，让学生体会快跑与慢跑的感觉；将手帕连接起来可以作为终点线，体会冲刺的感觉；还可以作为接力棒或标志物进行传递；投掷练习时，让学生攥住手帕一角，用力抽打，体会投掷的鞭打动作和出手角度；在技巧前、后滚翻的练习时，把手帕夹在两膝之间或小腹与两大腿之间，可以纠正双腿分开和团身不紧的错误。再如，栏架既可以作为跨越的障碍，又可以当作钻、爬类的器材。
总之，通过巧妙的使用小件体育器材和自制器材，不仅弥补了学校体育器材的不足，保证了教学任务的实施，而且，通过各种小型活动的开展，激发了学生们的学习兴趣，培养了学生们良好的意志品质，促进了学生们身心素质的全面发展和提高。