孩子的心是玻璃做的

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  闲着无事,喜欢随意翻阅抽屉里那一大摞获奖证书和荣誉证书,喜悦之余心中却不免掠过一丝莫名的深深的谴责和不安,也会情不自禁地想起那一件令我很失望、很后悔的事。我也很多次想提起笔,书写心中对一位学生的忏悔。
  记得那事发生在我参加工作的第五年,他是我所任教的六(2)班一位小男生,因为一次不幸的车祸致使他手脚活动不太灵活,但每次体育活动他都能踊跃参加,表现得非常自信、勇敢,而且班级集体荣誉感特强,学习成绩也很出色,给我留下了很好的、极深的印象。
  市里每两年要举行一次青年教师优质课评比活动,且每个学区只有一位参赛名额。很荣幸学区让我参赛,恰巧这次活动又安排在我们学校,抽签时我刚好抽到六(2)班。当时我心想:遇到这么好的机会,我一定得好好把握。为了能让自己取得好成绩,事先我偷偷地跑到班级,并吩咐同学们做好充分准备,好好展示我们六(2)班的风采。当我无意间看到他时,脑子里顿时浮现出一个“两全其美”的办法。于是,我就偷偷地把他叫到一边嘱咐他届时留在教室,不要出来,一旦有人问起就说自己身体不舒服。我自认为这样既可便于我上课“完美”的展示,又可使他免于伤“自尊”。当时他也没有说什么,只是毫无表情地看了我一眼就走开了,我以为他默认了。
  上课前我却意外地发现他一声不吭、低着头跟在队伍后面,幸好还没到操场,评委们也还没发现。我快速走过去示意他回教室,学生们也似乎领会了我的意图,有几个女生就一个劲儿地催他回教室。只见他红着脸,抿着嘴,两眼瞪着我,眼泪在眼眶里打滚,然后低着头,很不情愿地、慢慢地、一步一回头地返回了教室。当时我心里还直埋怨他太不懂事了。
  结果我获得了一等奖,当我兴高采烈地把那张耀眼的证书展示给学生们看时,学生们个个欢呼雀跃,脸上露出了灿烂的笑容,唯独他低着头,抿着嘴。我知道,为了我自己,我已深深地伤害了他,我也愧疚地低下了头。突然间我对自己很失望:我没有读懂学生的心灵。
  后来,课堂上他没有以前那样活跃了,班上的集体活动也很少参加了,成绩也没有以前那样出色了,同学们都说他变了。我知道,他是被我用催化剂“裂变”的。“一失足成千古恨”,我这一失足将给他带来终生的阴影,也给自己带来终生的遗憾。从那以后,我想尽办法去关心他、帮助他、照顾他,以弥补自己的过失,但很少再看到他那纯真的、灿烂的微笑。
  
  (浙江省上虞市教体局教研室312300 )
  
  点评:当我们不得已而为之的时候,我们是否曾在意他们的想法?当我们为之的时候,我们是否已经决定不再后悔?王老师的感悟真好:孩子的心是玻璃做的!
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