你有没有提起笔来不知道改写什么的时候?你有没有一发作文就发现自己是二等奖的时候?你有没有写出的文章干干巴巴连自己都不想看的时候?
本文提出了建立中学地理课堂电化教学模式的两个基本依据,并结合一批课例,详细介绍了四种教学模式。
一、提示问题它是指借助电教媒体所展示的声像内容为理解课文寻找突破口,抓纲引目,以大问题带出小问题进而辐射全文。它的好处在于,既可以避免整个课堂都是沉闷索然无味的问
国家教委电化教育委员会主办的为期4天的全国电教实验学校工作专家研讨会于6月25日在津召开。国家教委电化教育委员会电化教育办公室有关领导和来自北京、上海、广东等地的现