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综观2004年～2006年全国卷及各省市高考作文命题，发现如下特点：话题作文占优，命题作文增多，两种作文命题各领风骚，而话题作文向着题意作文的方向发展；考查内容重点关注考生人生的发展、修养的提高、习惯的养成和思维能力；命题着力引导考生融入社会、直面人生、观察生活、品读心灵，从而形成正确的人生观、价值观、世界观，最终快乐地生存、健康地发展。针对此，笔者编写了几则作文立意训练。
1．阅读下面材料，按要求作文。
一次班会课，老师在讲桌上放了一个罐子、一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。老师把鹅卵石放满罐子，问自己的学生：“你们说这罐子是不是满的?”“是——”所有的学生异口同声。“真的吗?”老师接着拿出一些碎石子，把碎石子从罐口倒进去，摇一摇，再加一些，然后问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的?”“也许没满。”班上有位学生怯生生地细声回答。“很好!”老师说完，又拿出一大袋沙子，把沙子慢慢地倒进罐子里，再问学生：“现在你们告诉我，这个罐子是满的吗?”“不是——”大家很有信心地回答。“好极了!”老师称赞道。之后，他把一大瓶水倒进看起来已经被鹅卵石、碎石子、沙子填满的罐子。最后，老师把罐子、鹅卵石、碎石子、沙子、一瓶水按次序摆放在讲桌上，没说什么。
当把这些事都做完后，老师正色地问他的学生：“我们从上面这些事情可以得到什么重要的结论?”
读完这则材料，你“从上面这些事情可以得到什么重要的结论”?请以此作文，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【写作指导】本命题重点考查学生的发散思维能力，引导其健康地生存、发展的人生观。本题是有限制的题意作文，立意必须“从上面这些事情”得出来。思考材料的内涵一定要扣住材料中的关键词语和句子，想想这些词语和句子除了表面的意思外，有没有深层的含义。立意的角度有二：一是老师做实验的过程，特点是罐子填了一次又一次，每次都是貌似填满了但仍有可填的空间，由此联想，可以得出学习与时间、生活与时间、工作与时间的关系等方面的立意，还可以得出人的潜能大有可挖等方面的立意。二是老师最后的做法(有行无言)——“老师把罐子、鹅卵石、碎石子、沙子、一瓶水按次序摆放在讲桌上，没说什么”，这句话有着丰富的潜台词。老师“没说什么”，分明是在暗示学生，老师为什么要“按次序摆放”，如果把次序打乱再把它们放进罐子里会是什么情况?由此联想，可以得出科学统筹、严密计划的重要等方向的立意。“罐子、鹅卵石、碎石子、沙子、一瓶水”有没有喻意?比喻什么?由此联想开去，我们可能会想到人生，如让自己的人生充实起来等方面的立意，什么是我们生命中的“鹅卵石”?思考下去，可以从安排人生的“鹅卵石”的角度多侧面立意。
2．阅读下面材料，按要求作文。
秋天到了，蚂蚁忙着运粮食，储备起来准备过冬，而蟋蟀却大声地在草丛里歌唱。当冬天来临时，蚂蚁可以美美地藏在洞穴里，享受自己劳动的果实，而蟋蟀却会渐渐地被冻死在野外，它们的寿命往往只有三个月。
读完上面的寓言，你有哪些感想?写一篇不少于800字的文章。文体自选、立意自定、题目自拟。
【写作指导】本命题着意考查学生的逆向思维能力，培养其正确的人生态度。材料中有两个行为和结果对比鲜明的动物——“蚂蚁”和“蟋蟀”，立意时要考虑到它们的行为和结局。立意角度有三：①蚂蚁的行为和结果。大部分学生可能要从正面立意，颂扬蚂蚁的勤劳，如，辛勤劳作，用自己的双手创造自己的幸福，幸福是自己创造出来的，胜利源于充分的准备等。其实，“蚂蚁忙着运粮食”一句也应该是思维的触发点，蚂蚁一天到晚忙忙碌碌，追求的只是填饱肚皮的生活，由此可以逆向思维，拟出人生不能缺少精神生活等立意来。②蟋蟀的行为和结果。一般同学看到的是蟋蟀只会享受，咎由自取，可能想不到或者忽视“大声地在草丛里歌唱”另外的意思，即即使生命短暂，但仍然要把美丽的歌声留给世界等立意。③对比蚂蚁和蟋蟀的行为和结果。这一角度学生们最容易忽视。一“忙碌”、“默默”、“生存”，一“悠闲”、“歌唱”、“死亡”，组合起来，可以产生“忙碌与悠闲”、“默默无闻与宣扬自己”、“生与死”三个方向的立意，结合寓意，可以写出有一定深度的文章。
3．阅读下面材料，按要求作文。
一个船夫摇着一条小船在大海中行驶，浪花不断地向小船涌来，小船随着波浪微微地荡漾。一只海鸥落在船夫的肩头，对他说：“你多幸福啊，大海摇荡着你，就像荡秋千似的。”船夫听了，摇摇头笑着说：“不对，是我在摇荡着大海!你看，大海的波涛都被我摇起来了。”
在全面理解材料内涵的前提下选择话题，自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
【写作指导】本命题考查学生的辩证思维能力，着意培养其良好的审题能力。这是一道带有创新性质的命题，它不同于纯粹的话题作文(只有一个话题)，也不同于上面的题意作文(虽然也可纳入话题作文一类)，而是话题由材料中来的多话题作文。注意材料中的三个主要形象和他们的特点：大海—一苍茫、波涛汹涌，船夫——弱小、勇敢顽强，海鸥——渺小、胆小怯懦。三个形象构成一幅耐人寻味的画面，由此联想，结合作文提示“在全面理解材料内涵的前提下选择话题”(这句话非常重要，忽视它，很容易偏题甚至跑题，从而造成严重的审题失误)，我们会得出如下话题：大与小、强与弱、勇敢与怯懦等。在选择了话题后，再进行立意。立意要符合关系型话题作文立意的特点和要求。
4．阅读下面材料，按要求作文。
《新京报》7月16日报道：包括今年文科状元在内的北京90名学生入围香港大学内地本科生录取计划名单。《北京晨报》7月12日报道：这些高分考生有多名已被北大清华录取。携优良教育机制和高额奖学金的双重优势，港校火爆的招生阵势引起部分社会人士和学者的担忧。日前关于“北大清华将被香港高校扫成二流”的观点在网上引发的激烈争论便是明证。
读完上面两则消息，你有了什么看法?或者有什么联想?选择自己感受最深的一点写出来，叙事、议论、抒情均可。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。
【写作指导】这是一则题意作文，重点考查学生的思辨能力，引导其既“一心攻读圣贤书”，又“两耳要闻天下事”。两份京报刊载的消息引发如此大的社会反响，表明有着深厚的名校情结和建设世界一流大学情结的国人对教育的高度关注。其实，说到底，这一现象折射出来的还是一个关于生存、竞争、发展的话题。针对目前“香港很多大学和外国个别大学到内地纷纷招生抢生源”，“内地学生青睐香港高校，清华北大沦为二流高校”的说法，人们仁者见仁，智者见智。譬如：①最好的学生进入最好的大学学习，对于名校的继续发展和学生的自身发展是双赢，②港校内地招生有助于打破高校垄断，③内地名校不改革将丧失优势，④内地名校遭遇国际化冲击，⑤港校招生必将推动高校改革，⑥“百花齐放、齐头并进”才能促进高等教育的良性发展，等等。也让人们产生很多联想，譬如：①鲶鱼效应，②流水不腐，户枢不蠹，③没有永远的第一，④发展才能进步，止步就会落后，等等。入题角度很多，可写内容丰富，把自己的看法或想法充分表达出来就是一篇合格的文章。
1．阅读下面材料，按要求作文。
一次班会课，老师在讲桌上放了一个罐子、一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。老师把鹅卵石放满罐子，问自己的学生：“你们说这罐子是不是满的?”“是——”所有的学生异口同声。“真的吗?”老师接着拿出一些碎石子，把碎石子从罐口倒进去，摇一摇，再加一些，然后问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的?”“也许没满。”班上有位学生怯生生地细声回答。“很好!”老师说完，又拿出一大袋沙子，把沙子慢慢地倒进罐子里，再问学生：“现在你们告诉我，这个罐子是满的吗?”“不是——”大家很有信心地回答。“好极了!”老师称赞道。之后，他把一大瓶水倒进看起来已经被鹅卵石、碎石子、沙子填满的罐子。最后，老师把罐子、鹅卵石、碎石子、沙子、一瓶水按次序摆放在讲桌上，没说什么。
当把这些事都做完后，老师正色地问他的学生：“我们从上面这些事情可以得到什么重要的结论?”
读完这则材料，你“从上面这些事情可以得到什么重要的结论”?请以此作文，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【写作指导】本命题重点考查学生的发散思维能力，引导其健康地生存、发展的人生观。本题是有限制的题意作文，立意必须“从上面这些事情”得出来。思考材料的内涵一定要扣住材料中的关键词语和句子，想想这些词语和句子除了表面的意思外，有没有深层的含义。立意的角度有二：一是老师做实验的过程，特点是罐子填了一次又一次，每次都是貌似填满了但仍有可填的空间，由此联想，可以得出学习与时间、生活与时间、工作与时间的关系等方面的立意，还可以得出人的潜能大有可挖等方面的立意。二是老师最后的做法(有行无言)——“老师把罐子、鹅卵石、碎石子、沙子、一瓶水按次序摆放在讲桌上，没说什么”，这句话有着丰富的潜台词。老师“没说什么”，分明是在暗示学生，老师为什么要“按次序摆放”，如果把次序打乱再把它们放进罐子里会是什么情况?由此联想，可以得出科学统筹、严密计划的重要等方向的立意。“罐子、鹅卵石、碎石子、沙子、一瓶水”有没有喻意?比喻什么?由此联想开去，我们可能会想到人生，如让自己的人生充实起来等方面的立意，什么是我们生命中的“鹅卵石”?思考下去，可以从安排人生的“鹅卵石”的角度多侧面立意。
2．阅读下面材料，按要求作文。
秋天到了，蚂蚁忙着运粮食，储备起来准备过冬，而蟋蟀却大声地在草丛里歌唱。当冬天来临时，蚂蚁可以美美地藏在洞穴里，享受自己劳动的果实，而蟋蟀却会渐渐地被冻死在野外，它们的寿命往往只有三个月。
读完上面的寓言，你有哪些感想?写一篇不少于800字的文章。文体自选、立意自定、题目自拟。
【写作指导】本命题着意考查学生的逆向思维能力，培养其正确的人生态度。材料中有两个行为和结果对比鲜明的动物——“蚂蚁”和“蟋蟀”，立意时要考虑到它们的行为和结局。立意角度有三：①蚂蚁的行为和结果。大部分学生可能要从正面立意，颂扬蚂蚁的勤劳，如，辛勤劳作，用自己的双手创造自己的幸福，幸福是自己创造出来的，胜利源于充分的准备等。其实，“蚂蚁忙着运粮食”一句也应该是思维的触发点，蚂蚁一天到晚忙忙碌碌，追求的只是填饱肚皮的生活，由此可以逆向思维，拟出人生不能缺少精神生活等立意来。②蟋蟀的行为和结果。一般同学看到的是蟋蟀只会享受，咎由自取，可能想不到或者忽视“大声地在草丛里歌唱”另外的意思，即即使生命短暂，但仍然要把美丽的歌声留给世界等立意。③对比蚂蚁和蟋蟀的行为和结果。这一角度学生们最容易忽视。一“忙碌”、“默默”、“生存”，一“悠闲”、“歌唱”、“死亡”，组合起来，可以产生“忙碌与悠闲”、“默默无闻与宣扬自己”、“生与死”三个方向的立意，结合寓意，可以写出有一定深度的文章。
3．阅读下面材料，按要求作文。
一个船夫摇着一条小船在大海中行驶，浪花不断地向小船涌来，小船随着波浪微微地荡漾。一只海鸥落在船夫的肩头，对他说：“你多幸福啊，大海摇荡着你，就像荡秋千似的。”船夫听了，摇摇头笑着说：“不对，是我在摇荡着大海!你看，大海的波涛都被我摇起来了。”
在全面理解材料内涵的前提下选择话题，自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
【写作指导】本命题考查学生的辩证思维能力，着意培养其良好的审题能力。这是一道带有创新性质的命题，它不同于纯粹的话题作文(只有一个话题)，也不同于上面的题意作文(虽然也可纳入话题作文一类)，而是话题由材料中来的多话题作文。注意材料中的三个主要形象和他们的特点：大海—一苍茫、波涛汹涌，船夫——弱小、勇敢顽强，海鸥——渺小、胆小怯懦。三个形象构成一幅耐人寻味的画面，由此联想，结合作文提示“在全面理解材料内涵的前提下选择话题”(这句话非常重要，忽视它，很容易偏题甚至跑题，从而造成严重的审题失误)，我们会得出如下话题：大与小、强与弱、勇敢与怯懦等。在选择了话题后，再进行立意。立意要符合关系型话题作文立意的特点和要求。
4．阅读下面材料，按要求作文。
《新京报》7月16日报道：包括今年文科状元在内的北京90名学生入围香港大学内地本科生录取计划名单。《北京晨报》7月12日报道：这些高分考生有多名已被北大清华录取。携优良教育机制和高额奖学金的双重优势，港校火爆的招生阵势引起部分社会人士和学者的担忧。日前关于“北大清华将被香港高校扫成二流”的观点在网上引发的激烈争论便是明证。
读完上面两则消息，你有了什么看法?或者有什么联想?选择自己感受最深的一点写出来，叙事、议论、抒情均可。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。
【写作指导】这是一则题意作文，重点考查学生的思辨能力，引导其既“一心攻读圣贤书”，又“两耳要闻天下事”。两份京报刊载的消息引发如此大的社会反响，表明有着深厚的名校情结和建设世界一流大学情结的国人对教育的高度关注。其实，说到底，这一现象折射出来的还是一个关于生存、竞争、发展的话题。针对目前“香港很多大学和外国个别大学到内地纷纷招生抢生源”，“内地学生青睐香港高校，清华北大沦为二流高校”的说法，人们仁者见仁，智者见智。譬如：①最好的学生进入最好的大学学习，对于名校的继续发展和学生的自身发展是双赢，②港校内地招生有助于打破高校垄断，③内地名校不改革将丧失优势，④内地名校遭遇国际化冲击，⑤港校招生必将推动高校改革，⑥“百花齐放、齐头并进”才能促进高等教育的良性发展，等等。也让人们产生很多联想，譬如：①鲶鱼效应，②流水不腐，户枢不蠹，③没有永远的第一，④发展才能进步，止步就会落后，等等。入题角度很多，可写内容丰富，把自己的看法或想法充分表达出来就是一篇合格的文章。