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教师关怀行为既是构建和谐师生关系、提高学习者学习满意度的有效手段,也是衡量教师专业能力的重要指标,更是影响学习者心理状态、学习投入度与学业质量的关键因素。当前,有关教师关怀行为的研究,更多地聚焦于面授课堂情境,而将线上课堂作为背景的研究还相对较少,且缺乏科学有效的评测工具。在借鉴国内外相关研究成果基础上,完成了在线教学中教师关怀行为量表的编制。实证阶段回收两批数据,共2118份问卷,整个量表的克朗巴赫系数达到0.952。探索性因素分析结果揭示了在线教学教师关怀行为的四个因素:清晰性、包容性、参与性和可及性