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一、“严”就是要从严监督作业质量
作业批阅的精细程度和二次辅导能直接反映教师的教学质量、辅导情况和学生的学习态度。因此，我们一直对作业严抓实控，每一学科都严格作业管理。教导处通过月检查制、不定期抽查制、作业定期展评制等方式，来跟踪检查督促作业的整体质量。学校的检查要真实有效。检查标准是：作业本整洁、学生书写工整、体现二次批改、作文评语适用、有眉批有总批、批改字迹规范及作业本的数量，严禁漏批漏改、严禁延期二次批改。检查方法：业务领导深入年组检查作业时要，三个班同时看，每人每班查一部分，检查时要一页一页仔细的看，每一本都要加盖公章注明检查日期，发现问题作好记录，及时反馈指出不足并帮助分析原因，改正后业务领导再次抽查反馈结果，最后进行综合评定，并在校会上公布，期末与教师的考评挂钩。这样有比较才有鉴别，才有说服力，也才能激发动力。
二、“时”即及时
作业信息的及时反馈对教学至关重要，是教师反思调整教学策略的重要依据，特别是数学学科，由于其逻辑性特别强，衔接非常紧密，因此必须及时进行反馈与弥补，学生作业要求当天必须做完，教师必须在规定时间内收上来，收到的作业教师须及时准确的批改，未经批改的作业本不能发给学生。发给学生的作业，要求其认真查看教师的批改或评语，并根据教师的批改要求及时订正错误，要求在第二天必须修订完，再顺利开展新的学习，这样才能让学生不拖拉、不欠债。错误率偏高的作业，必须在课前进行个别辅导，直到学生掌握了为止。“时”的另一层含义是针对作业中存在的普遍问题教师要自查自纠其原因，及时采取补救措施，调整和改善教学方法，以夯实“双基”。
三、“精”就是精心布置，精心批改
作业要尽可能地“精选、精批、精炼”，教师要结合教学内容精心设计当天或当堂的作业，力求做到少而精，尽量避免单调重复的作业，达到举一反三的目的。教师的精心批改是对每个作业题都要认真准确的分析，每一个数字、每一个词语哪怕是每一个标点符号都要精心批阅，不允许存在半点马虎。批改要求教师做到“四个必须”、“两个保证”。“四个必须”即凡作业必批改，凡批改必及时，凡错题必订正，凡订正必复批。“两个保证”即保证每次收齐每个学生的作业，保证作业书写整洁。作文、英语等作业严控次数和批改质量，统一批改符号，严格批改制度，切实提高批改质量，要让学生在作业中获实益，让教师在批改中收实效。
四、“细”就是从细做好作业批改记载和讲评
教师每次批改都要有批改记录，哪些孩子哪些知识点掌握得好，哪些知识点存在问题，并分析其原因。还要对学生的错题类型进行归类，属于马虎的要求其立即改正；属于知识性错误的要进行个别辅导。对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和带动后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。每一单元结束后，年级组教师要经常沟通，对各科作业进行一次阶段性的总结反思，对遇到的问题及时进行探讨、梳理，并及时反馈给学生，把易错的题目或类型进行归纳整理，学生整理在自己的改正本上，以备期末复习再次尝试，巩固加深所学知识。
五、“真”就是保证作业的真实效率
一是以验收检验教学。课堂测验和单元验收是检验教师教学效果的重要手段，也是检查教师批改的重要依据，学校要求各年级组教师要重视单元验收，年级组统一时间统一批改。严肃考场纪律，保证成绩真实，严禁有任何抄袭舞弊现象发生。教师必须对每一道题目进行精批，认真分析试卷，总结哪些知识点掌握的好，哪些还没有扎实，哪里还需要补充或调整教学方法，哪些学生哪个知识点还存在问题，通过批改反思，写出卷面分析，并及时有针对性地进行集体订正和个别辅导，使单元验收真正收到实效。二是要求学生不抄袭作业，按规定时间上交作业，既允许学生有差异地完成，又激励学生更快更好地完成，同时注意培养学生自我检查、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。三是教师对作业批改做到真实有效。教师的批改必须落到实处，采取最有效的办法，对、错号能经得起推敲，绝不能有一点儿含糊其辞，二次批改必须跟踪督促，绝不能应付学校检查。
作业批阅的精细程度和二次辅导能直接反映教师的教学质量、辅导情况和学生的学习态度。因此，我们一直对作业严抓实控，每一学科都严格作业管理。教导处通过月检查制、不定期抽查制、作业定期展评制等方式，来跟踪检查督促作业的整体质量。学校的检查要真实有效。检查标准是：作业本整洁、学生书写工整、体现二次批改、作文评语适用、有眉批有总批、批改字迹规范及作业本的数量，严禁漏批漏改、严禁延期二次批改。检查方法：业务领导深入年组检查作业时要，三个班同时看，每人每班查一部分，检查时要一页一页仔细的看，每一本都要加盖公章注明检查日期，发现问题作好记录，及时反馈指出不足并帮助分析原因，改正后业务领导再次抽查反馈结果，最后进行综合评定，并在校会上公布，期末与教师的考评挂钩。这样有比较才有鉴别，才有说服力，也才能激发动力。
二、“时”即及时
作业信息的及时反馈对教学至关重要，是教师反思调整教学策略的重要依据，特别是数学学科，由于其逻辑性特别强，衔接非常紧密，因此必须及时进行反馈与弥补，学生作业要求当天必须做完，教师必须在规定时间内收上来，收到的作业教师须及时准确的批改，未经批改的作业本不能发给学生。发给学生的作业，要求其认真查看教师的批改或评语，并根据教师的批改要求及时订正错误，要求在第二天必须修订完，再顺利开展新的学习，这样才能让学生不拖拉、不欠债。错误率偏高的作业，必须在课前进行个别辅导，直到学生掌握了为止。“时”的另一层含义是针对作业中存在的普遍问题教师要自查自纠其原因，及时采取补救措施，调整和改善教学方法，以夯实“双基”。
三、“精”就是精心布置，精心批改
作业要尽可能地“精选、精批、精炼”，教师要结合教学内容精心设计当天或当堂的作业，力求做到少而精，尽量避免单调重复的作业，达到举一反三的目的。教师的精心批改是对每个作业题都要认真准确的分析，每一个数字、每一个词语哪怕是每一个标点符号都要精心批阅，不允许存在半点马虎。批改要求教师做到“四个必须”、“两个保证”。“四个必须”即凡作业必批改，凡批改必及时，凡错题必订正，凡订正必复批。“两个保证”即保证每次收齐每个学生的作业，保证作业书写整洁。作文、英语等作业严控次数和批改质量，统一批改符号，严格批改制度，切实提高批改质量，要让学生在作业中获实益，让教师在批改中收实效。
四、“细”就是从细做好作业批改记载和讲评
教师每次批改都要有批改记录，哪些孩子哪些知识点掌握得好，哪些知识点存在问题，并分析其原因。还要对学生的错题类型进行归类，属于马虎的要求其立即改正；属于知识性错误的要进行个别辅导。对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和带动后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。每一单元结束后，年级组教师要经常沟通，对各科作业进行一次阶段性的总结反思，对遇到的问题及时进行探讨、梳理，并及时反馈给学生，把易错的题目或类型进行归纳整理，学生整理在自己的改正本上，以备期末复习再次尝试，巩固加深所学知识。
五、“真”就是保证作业的真实效率
一是以验收检验教学。课堂测验和单元验收是检验教师教学效果的重要手段，也是检查教师批改的重要依据，学校要求各年级组教师要重视单元验收，年级组统一时间统一批改。严肃考场纪律，保证成绩真实，严禁有任何抄袭舞弊现象发生。教师必须对每一道题目进行精批，认真分析试卷，总结哪些知识点掌握的好，哪些还没有扎实，哪里还需要补充或调整教学方法，哪些学生哪个知识点还存在问题，通过批改反思，写出卷面分析，并及时有针对性地进行集体订正和个别辅导，使单元验收真正收到实效。二是要求学生不抄袭作业，按规定时间上交作业，既允许学生有差异地完成，又激励学生更快更好地完成，同时注意培养学生自我检查、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。三是教师对作业批改做到真实有效。教师的批改必须落到实处，采取最有效的办法，对、错号能经得起推敲，绝不能有一点儿含糊其辞，二次批改必须跟踪督促，绝不能应付学校检查。