【摘 要】
:
一rn维贾伊·瑟哈德里在2005年他的一次演讲(《拓展:维贾伊·瑟哈德里评说伊丽莎白·毕肖普》)中,评论伊丽莎白·毕肖普的《在候诊室》,涉及诗中“自我的彻底解脱”,“由此意
论文部分内容阅读
一rn维贾伊·瑟哈德里在2005年他的一次演讲(《拓展:维贾伊·瑟哈德里评说伊丽莎白·毕肖普》)中,评论伊丽莎白·毕肖普的《在候诊室》,涉及诗中“自我的彻底解脱”,“由此意识倾向于把它自己理解为意识.” “我怎么来到了这里,”诗中毕肖普的不满七岁的发言人问道,“像他们?”在瑟哈德里的第三部和最重要的诗集《三部分》中,他的发言人发现他们自己,就像毕肖普的发言人一样,身陷困厄,被迫——即使他们继续不可避免地留恋于现实——奋力挣扎在他们“分离的自我”的逆境中.他们的精神紧张——由于艺术,由于天性,由于物质,由于疾病,由于压力(精神的或物质的),或因为思想、梦、幻象——朝着理智的边际,他们跨越有形与无形、可知与不可知、可能与不可能的世界.
其他文献
随着社会的发展和现代科技的进步,口语交际在社会交往中愈来愈广泛,愈来愈重要了.在小学语文教学中,除培养学生的阅读能力、写作能力外,培养学生的口语交际能力也是重点之一.
多媒体以其丰富的画面、美妙的音乐,刺激了学生的感官,课堂学习气氛浓厚、学习氛围轻松.?运用多媒体播放与课文意境有关的音乐或图像,可以将学生迅速带入课文所创设的情境中.
小学是学生学习生涯的初始阶段,也是各项学习、生活习惯的养成阶段,做好小学教学工作,对于学生的健康成长、全面发展有着十分重要的意义.教学管理作为学校教学工作的统筹管理
一rn2014年夏,在谈论爱尔兰诗人谢默斯·希尼名作《山楂灯笼》时,王家新曾对希尼借“山楂”这小小意象而传达出的精神强度赞赏有加:“它有别于当今世界上任何宗教狂热和意识
一rn上午,张小志接到局里通知,要去苏城参加培训班学习.rn这次培训,人员来自全市各县,有五十多人,规模也不小的.这样的培训,好多人都不愿意参加,成年人了,哪能像学生一样被一
牛山九点一刻到的停车场,距离十点钟还早,就打开空调,站在车子旁磨磨蹭蹭抽烟.空气寒冷而干爽,枯枝败叶之间的天空多云但明亮,给人以时间最好能就此停止的感觉.所谓时间停止,
2017年夏,社会主义学院rn社会主义学院在山城的南岸区,紧临长江.从东水门大桥往下望,只是江边挤挤挨挨的一小块地方.rn学院被老街们包围着.经历一番绕道,我总算进了学院,在与