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根据全国妇联发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》相关统计结果，我国留守儿童总数超过 6100 万，占到农村儿童总数量的 37.8%，占到全国儿童总数量的 21.9%。如此庞大的特殊儿童群体不但缺乏父母家庭教育、亲情呵护、也缺乏教育监管与精神支持，这养成了他们冷漠孤僻、消极依赖、放纵不羁的人格意识。本文希望通过小学语文学科教法的优化调整来探讨其对农村小学留守儿童的健康人格培养方法策略。