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学习故事作为一种全新的评价理念和评价方法引起教育界的广泛关注。文章基于学习故事的特点,明确幼儿和成人在学习故事中各自的角色定位,强调学习故事作为介质发挥着"跨越边界,建立联结"的作用,将幼儿、教师、家长紧密地联结起来,促进形成民主和谐的亲子关系、深度对话的师幼关系、互动互惠的亲师关系。
有效发挥学习故事在幼儿、教师、家长间的介质作用
【摘 要】
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学习故事作为一种全新的评价理念和评价方法引起教育界的广泛关注。文章基于学习故事的特点,明确幼儿和成人在学习故事中各自的角色定位,强调学习故事作为介质发挥着"跨越边
【机 构】
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山西大同大学,宁夏幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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山西大同大学2016年度青年科研基金项目“晋北地区幼儿语言入学准备的研究”(项目编号:2016Q22)的研究成果
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