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摘 要：数学是培养学生逻辑能力和相应思维的重要学科。同时对于数学学科来说其也是较多行业的重要工具之一，但是在数学的使用过程中，基础教学阶段的学生所学到的数学知识都是为学生接受高等数学知识奠定基础的。想要在实际工作中使用数学知识，需要进行数学与应用数学专业的学习，其与工作行业有着较多的联系，但是隨着时代的变化，各行业也有了一定的改变，为符合行业的发展要求，需要对数学和应用数学进行全面的提高，使其可以符合使用要求，达到目前培养新型人才的目标。
关键词：高等教育;数学与应用数学;新时代;数学
数学是培养学生逻辑思维的重要学科，在当前的工作中，数学知识可以起到较为重要的作用，数学学习分为两阶段，首先是基础知识学习，即是在小学到高中阶段，学生所学数学知识多为基础奠定，在进行高等教育时会对学生进行数学与应用数学专业教学，通过数学与应用数学专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
一、 数学与应用数学专业的发展现状
（一） 教学模式方面
在新时代的发展背景下，数学与应用数学专业的教学形式上还是传统教学模式，没有在当今社会的要求下发展创新。教学重点在于掌握专业知识和理论，掌握当下发展迅速、应用较多的数学与应用数学专业相关的软件，在解决实际问题的发展上没有突破。在对学生创新能力的培养上没有明显进步。因此，与开设本专业的最终目标还有较大的差距。即使学生掌握了本专业的理论知识和相关的软件知识，在工作中也很难利用所学知识处理实践问题，同时在就业方面也存在着一定的困难。
（二） 专业认识方面
数学与应用数学专业所学的内容繁多，涉及的领域较多，适用的范围较广，在专业介绍上，其定位较为广泛，因此，本专业的学生对所学的专业认识不是很清晰，定位上比较模糊，在学习过程中比较迷茫，导致在就业上对于自身的定位也很模糊。同时，由于专业知识的繁多，涉猎的范围广，学生在专业学习上知识较散，逻辑性不强，没有突出的特色和优点，无法体现是数学与应用数学专业的学生。
（三） 就业方面
高等教育是为了培养专业型人才，然而在当今的教育中，很难培养出符合专业相对应的社会需求的人才。高等教育与义务教育不同，它需要大量的资金投入。数学与应用数学专业的学生就存在投入与回报不平衡的形势。在教育中，学生学到的理论知识偏多，大部分学生只关注于眼前的理论知识的学习，无法弥补在教学中创新和实践能力的缺失，使得自身在应聘中只有理论上的优秀，没有实践的优势。因此，如何平衡输入输出的差距是当今数学与应用数学专业在高等教育中亟待解决的难题之一。
二、 新时代下数学与应用数学专业的发展策略
（一） 数学与应用数学专业学生创新能力
培养要以教育模式的创新为手段数学与应用数学专业学生创新能力培养教育是全新的领域，许多问题需要不断探索。现有的数学与应用数学专业学生创新能力培养教育教学模式还存在着诸多弊端，不少课程仍采用刻板的灌输式的教学模式，忽视学生批判性思维的训练，学生只是被动的听众，缺乏促使大学生创造个性发展的良好环境。构建数学与应用数学专业学生创新型人才培养模式，必须重点突出“创新”。应努力适应科技发展和社会变革的需要，积极地进行教育观念的更新及教育体制的改革，实现从应试教育模式向素质教育和创新教育模式的转变，培养德、智、体全面发展、心理健康、适应能力强、开拓创新的复合型人才，以便能更好地为经济建设服务，为社会主义现代化服务。教育必须加强人力资本与智力资本的培养，其关键在于创新。只有以创新的精神、创新的途径与创新的举措，才能推进数学与应用数学专业学生创新能力培养教育不断跃上新台阶。
（二） 增强应用数学专业的实践环节，构建以能力培养为重心的教学体系
加强应用数学专业的实践环节教育，要以集中教育实习为主，以分散实习相结合，并注重对学生学习过程的管理，切实提高学生的实践与动手能力。首先，要转变传统观念，要将培养学生实践能力和创新精神作为核心的教育理念。这是学校办学的需要，也是社会发展、时代发展的要求，更是实施素质教育、提高人才培养质量的必经途径。学校要从多视角、宽视角把握实践的内涵，充分认识到实践环节对于能力培养、人才培养的重要性。学校要确立实践教学环节在人才培养中的地位，最终实现提高学生创新精神和实践能力教育改革的方向和思路。其次，要改革实验教学，对学生进行实践能力的综合训练。要选择适合应用数学课程内容和数学软件的数学实验教学新模式。此外，还要给予试验教学足够的支持，为师生提供开放的实验室。
三、 总结
数学与应用数学，不仅与人们的基本生活息息相关，而且在科技、信息、机械等更高的领域也离不开这一专业知识的应用。只有它得到更快速的发展，其他专业才能有所突破，时代离不开数学，也呼唤着有应用数学能力的社会人才。在加强人文情怀建设的同时，和社会也要发展理科，使数理专业应用范围更广泛。在国家政策的推动下，突出专业人才建设培养，学科理论知识趋向全面，伴随着人才强国战略，科教兴国战略的深入实施，数学与应用数学这一学科将会焕发出更大的活力。
参考文献：
[1]杨毓进.数学与应用数学的学习方法探究[J].东西南北，2018（15）.
[2]吴宗明.数学与应用数学专业学生创新能力培养研究[J].智富时代，2018（11）.
作者简介：
张荣登，云南省临沧市，云南省临沧市中共双江自治县委党校。
关键词：高等教育;数学与应用数学;新时代;数学
数学是培养学生逻辑思维的重要学科，在当前的工作中，数学知识可以起到较为重要的作用，数学学习分为两阶段，首先是基础知识学习，即是在小学到高中阶段，学生所学数学知识多为基础奠定，在进行高等教育时会对学生进行数学与应用数学专业教学，通过数学与应用数学专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
一、 数学与应用数学专业的发展现状
（一） 教学模式方面
在新时代的发展背景下，数学与应用数学专业的教学形式上还是传统教学模式，没有在当今社会的要求下发展创新。教学重点在于掌握专业知识和理论，掌握当下发展迅速、应用较多的数学与应用数学专业相关的软件，在解决实际问题的发展上没有突破。在对学生创新能力的培养上没有明显进步。因此，与开设本专业的最终目标还有较大的差距。即使学生掌握了本专业的理论知识和相关的软件知识，在工作中也很难利用所学知识处理实践问题，同时在就业方面也存在着一定的困难。
（二） 专业认识方面
数学与应用数学专业所学的内容繁多，涉及的领域较多，适用的范围较广，在专业介绍上，其定位较为广泛，因此，本专业的学生对所学的专业认识不是很清晰，定位上比较模糊，在学习过程中比较迷茫，导致在就业上对于自身的定位也很模糊。同时，由于专业知识的繁多，涉猎的范围广，学生在专业学习上知识较散，逻辑性不强，没有突出的特色和优点，无法体现是数学与应用数学专业的学生。
（三） 就业方面
高等教育是为了培养专业型人才，然而在当今的教育中，很难培养出符合专业相对应的社会需求的人才。高等教育与义务教育不同，它需要大量的资金投入。数学与应用数学专业的学生就存在投入与回报不平衡的形势。在教育中，学生学到的理论知识偏多，大部分学生只关注于眼前的理论知识的学习，无法弥补在教学中创新和实践能力的缺失，使得自身在应聘中只有理论上的优秀，没有实践的优势。因此，如何平衡输入输出的差距是当今数学与应用数学专业在高等教育中亟待解决的难题之一。
二、 新时代下数学与应用数学专业的发展策略
（一） 数学与应用数学专业学生创新能力
培养要以教育模式的创新为手段数学与应用数学专业学生创新能力培养教育是全新的领域，许多问题需要不断探索。现有的数学与应用数学专业学生创新能力培养教育教学模式还存在着诸多弊端，不少课程仍采用刻板的灌输式的教学模式，忽视学生批判性思维的训练，学生只是被动的听众，缺乏促使大学生创造个性发展的良好环境。构建数学与应用数学专业学生创新型人才培养模式，必须重点突出“创新”。应努力适应科技发展和社会变革的需要，积极地进行教育观念的更新及教育体制的改革，实现从应试教育模式向素质教育和创新教育模式的转变，培养德、智、体全面发展、心理健康、适应能力强、开拓创新的复合型人才，以便能更好地为经济建设服务，为社会主义现代化服务。教育必须加强人力资本与智力资本的培养，其关键在于创新。只有以创新的精神、创新的途径与创新的举措，才能推进数学与应用数学专业学生创新能力培养教育不断跃上新台阶。
（二） 增强应用数学专业的实践环节，构建以能力培养为重心的教学体系
加强应用数学专业的实践环节教育，要以集中教育实习为主，以分散实习相结合，并注重对学生学习过程的管理，切实提高学生的实践与动手能力。首先，要转变传统观念，要将培养学生实践能力和创新精神作为核心的教育理念。这是学校办学的需要，也是社会发展、时代发展的要求，更是实施素质教育、提高人才培养质量的必经途径。学校要从多视角、宽视角把握实践的内涵，充分认识到实践环节对于能力培养、人才培养的重要性。学校要确立实践教学环节在人才培养中的地位，最终实现提高学生创新精神和实践能力教育改革的方向和思路。其次，要改革实验教学，对学生进行实践能力的综合训练。要选择适合应用数学课程内容和数学软件的数学实验教学新模式。此外，还要给予试验教学足够的支持，为师生提供开放的实验室。
三、 总结
数学与应用数学，不仅与人们的基本生活息息相关，而且在科技、信息、机械等更高的领域也离不开这一专业知识的应用。只有它得到更快速的发展，其他专业才能有所突破，时代离不开数学，也呼唤着有应用数学能力的社会人才。在加强人文情怀建设的同时，和社会也要发展理科，使数理专业应用范围更广泛。在国家政策的推动下，突出专业人才建设培养，学科理论知识趋向全面，伴随着人才强国战略，科教兴国战略的深入实施，数学与应用数学这一学科将会焕发出更大的活力。
参考文献：
[1]杨毓进.数学与应用数学的学习方法探究[J].东西南北，2018（15）.
[2]吴宗明.数学与应用数学专业学生创新能力培养研究[J].智富时代，2018（11）.
作者简介：
张荣登，云南省临沧市，云南省临沧市中共双江自治县委党校。