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“动态运用”和“随时生成”
——谈谈高中语文课堂教学资源的建设
摘 要 为了发展学生的语文核心素养，达成高中语文课程目标，每一个语文教师都必须增强课程资源意识。“课程资源”进入课堂层面大致是常量，而当这个常量碰到“学生的学习活动”这个变量时，必然会“动态”地发生变化，有时候还会突然涌现甚至不断涌现出新质——新的课堂教学资源。基于这种新的资源观，语文教师应顺随目标、挣脱序列、酌减数量、调整策略而动态地运用已有资源;而在充分利用已有资源时，还要力求随时、不断地生成各种话题、问题、拓展材料以及学生成果等新资源。