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批注式阅读教学是近年来小学语文界的一种发展趋势,以其充分发挥学生主观能动性,对文本符号进行解码、注释,及在自己状态下用恰当的文字与文本进行的一种创造性对话而受到认可.本文从一个尝试接纳和实践这种新教育思潮的小学高年段教师的视野,结合课例阐述选择批注式阅读教学的原因及在实践过程中的思考.
教无止境思无涯——小学语文批注式阅读教学阶段反思
【摘 要】
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批注式阅读教学是近年来小学语文界的一种发展趋势,以其充分发挥学生主观能动性,对文本符号进行解码、注释,及在自己状态下用恰当的文字与文本进行的一种创造性对话而受到认
【机 构】
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珠海市香洲区第十七小学 广东 珠海 519000
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年3期
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