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关键词 历史教育，交流，美国，《社会教育》
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457—6241(2010)09—0003—05
引子
2008年初，笔者同李伟科先生以中国历史教科书编写者的身份，应邀参加了由美国斯坦福大学东亚研究中心发起的四国(中国、美国、日本、韩国)一地(台湾)历史教科书编写研讨会。“无心插柳柳成荫”，这次参会的一项意外收获是有幸结识了美国社会学习学会的凯瑟琳·W·玛萨尔斯基女士，由此与该学会建立了最初的接触。同年夏笔者又通过她在北京会晤了该学会前会长泰德·李威先生，并借此机会向他们俩发出正式邀请，前来参加2008年秋中国教育学会历史教学专业委员会西安年会。他们欣然接受。同年10月，两位鹤发童颜的老人，自美国东部起飞，不远万里，经过十三四个小时的航程抵达北京，然后马不停蹄，从北京飞抵西安。次日，时差还未完全调整过来的他们，准时出现在我们年会的会场。他们在会上对美国社会学习课程历史教育的精彩介绍，令中国同行大开眼界，受益匪浅。同年11月，作为回访，中国教育学会历史教学专业委员会的陈其、任世江、陆静、李海英和刘克明一行五人赴美，参加了在德克萨斯州休斯顿举行的美国社会学习学会第88届年会。会上，双方介绍了本国在历史教育方面的历史与现状，并进行了热烈的讨论，增进了相互了解和友谊。
看似一次简单平常的互访，实际上有重要的现实和历史意义。说它开创了中美历史教育工作者交流的新篇章，也并非夸大溢美之词。互访的直接后果就是这期中国特刊的问世。马萨尔斯基女士和李威先生作为嘉宾主编，在特刊前言中写道：“在(西安和休斯顿)会上与我们中国同行进行的讨论，激励我们向《社会教育》的编辑提议编纂这期特刊。”这期特刊内容丰富、观点新颖、关键是对中国的态度积极而客观，脱离并扭转了美国传统的中国形象，对美国的中国教育具有现实的导向性意义，并将产生深远的历史影响。
一、指出美国的中国教育的新方向
马萨尔斯基女士和李威先生作为本特刊的嘉宾编纂者，亲自约稿组织了所有文章。在他们合写的《前言》中，强调了出版本期特刊的目的，阐明了他们对改善美国中学的中国教育的立场和观点，表达了他们对中国的友好情感。
(一)时代在前进在变化——美国的中国历史教育应与时俱进
自毛泽东宣布中华人民共和国成立，60年已经过去了：自美国与中国建立正式外交关系，30年也过去了：上一期《社会教育》中国特刊的出版已经是25年前的事了。显而易见。上述事件发生以来。世界已经发生了巨大变化。我们俩作为嘉宾编者，相信再次编纂一期中国特刊应当是十分顺理成章的事。
(二)中美两国对对方的介绍都存在局限——美国人应更全面地了解中国
在与美国关系方面，在经济、政治和人民日常生活等方面，中国发生的变化有目共睹。正如中国学生除了解美国的拉什莫尔山(MountRushmore)，尼克松、民权斗争、枪支泛滥和资本主义的贪婪外，美国还有很多需要了解的东西；美国学生也应当清楚，中国除长城、孔子、毛泽东和天安门广场外，还有更多其他的事物。
(三)美国“冷战”思维下的中国教育已不合时宜
只要中国出现在美国很多学校的课程中时，焦点问题总跳不出传统的冷战窠臼，所突出的是我们两国之间在政治、经济、军事方面的对抗。我们出版这期特刊的目标是提供一系列文章。这些文章以最新学术研究成果和个人经历为基础，涉及中国各个方面及其人民的情况，而这些内容与几乎所有美国教科书中的中国内容是不同的。我们希望选取的这些文章能帮助美国教师超越已经过时的、缺乏根据的老观点；鼓励对这个重要的、变化中的、巨大而丰富多彩的国家开展进一步研究，把经过改善的有关中国的课程提供给美国学生。
(四)欲了解真实的中国，应亲临中国并接触其人民
作为教育工作者，我们把自己对中国长期的个人和专业兴趣融入这期杂志中。20世纪80年代早期，我们两人都访问过中国。这些访问激发了我们更多地学习和了解这个既古老又现代的国家的热情。2008年10月，我们接受邀请，参加了在陕西省省会西安举行的中国教育学会历史教学专业委员会年会，并在会上介绍了美国的社会学习教育情况，进一步促进了中国和美国教育工作者之间的关系，为此我们受到很大鼓舞。出于同样目的，我们邀请中国历史教育工作者和教材编写者出席同年11月在德克萨斯休斯顿举办的美国社会学习学会年会。我们把本期《社会教育》中国特刊当作许多进展中的一个例子。其实我们两国教育工作者可以采取多种措施，去发展当代和未来一代又一代我们两国人民之间更强的联系和更好的理解。
二、美国驻华大使鼓励加强对美国青少年的中国教育
使这期特刊更具价值的是，现任美国驻华大使亨茨曼(Jon Huntsman)特别应邀撰文《致亲爱的社会学习教育工作者》，表达了他对美国开展中国教育的积极态度、对这项工作的重要性给予的高度重视。
(一)学习中国文化和语言对美国青年人的重要性
你们阅读的本期特刊中的文章证明，为什么比以往任何时候，为使我们能够投身于世界的合作与竞争，美国人更有必要发展语言技能和对各种文化的了解。作为中国语言和文化的长期的学生，我感到跨文化互动在帮助我取得个人和专业目标中给予我的帮助是何等重要。
(二)中美交流特别是年轻人之间的交流十分重要
我深感荣幸的是，能够在这一时期担任美国驻华大使。未来几十年，我们在国际上遇到的挑战，如果没有美国和中国的积极合作，就什么也应付不了。因此处于太平洋两岸的我们增加相互理解是相当紧要的，这就需要我们开展在所有层次上的交流，特别是两国年轻人之间的交流，除此之外没有更好的办法。
(三)中美关系对21世纪的重要性对社会学习课程提出高要求
虽然我们两国有着非常不同的历史和文化传统，但我们对未来报有很多共同的希望，在此只提其中几点——更加安全和确定的世界；更洁净的环境；为我们的公民增加经济的机会。我们需要在太平洋上搭起桥梁，彼此敞开思想，包容差异，应当像中国人常说的那样，要“实事求是”“求同存异”。我担任犹他州州长期间，在高中大量增加了汉语课的课时，因为那时，而且至今我仍坚信，美中关系将决定21世纪的特征。我们需要的是了解中国、并能将美中关系推向前进的美国人。在我们的社会学习课堂里对中国更多了解是极其重要的。
(四)中美建交以来双边关系的巨大进展
虽然中美之间的关系可以回溯到165年前，但直到1979年美国才与中华人民共和国建立正式外交关系。2009年，我们庆祝了美中建交30周年。当我们进行回顾时，比较当时和现在的 情况，看看我们到底已经走出多远是非常有趣的：
30年前，住在北京的外国人有1200人。今天，仅美国驻华使馆工作人员就超过1200人。今天，生活在中国的美国人人数超过了蒙大拿州的全部人口!
30年前，中国的道路上没有私人汽车，现在却有6000万辆。目前中国的汽车年产量是1000多万辆。现在中国的国内生产总值比那时增加了82倍，这是上世纪70年代末邓小平实行开放以来中国人民智慧、活力和企业家精神的明证。
1979年，美中贸易只有几十亿美元，今天已超过4000亿美元，很大一部分原因归功中国于2001年加入世界贸易组织。
30年以前，中国只有少数知识分子在沙龙里谈论法制和公民社会等问题；但是今天，在1000万博客和3.5亿万网民的推动下，这些问题成为网上聊天、领导层内的讨论话题。
1979年，美国驻华使馆为访美的中国公民签发了非移民类签证4700份，其中770人是留学生。2009年，我们使馆和设在中国各地的领事馆，为赴美访问的中国公民签发的非移民签证几乎达到50万，其中77000人是留学生，这是1979年的100倍!上世纪70年代晚期，在中国的美国记者凤毛麟角，现在已多达150人。
(五)与中国建立良好关系的重要性
由于中国作为一个大国已崛起于世界舞，台，由于我们的双边关系已经成熟，正如两位美国总统曾经说过的，美中需要“一种积极的、合作的、全面的关系；这种关系可以成功地应付全球性的紧迫挑战”。我们双方都认识到，我们的共同合作实际上比我们双方所关心的问题有更深远的含义。当然，这并不意味着我们双方的观点会永远一致，但它应当意味着我们要相互尊重，作为平等的伙伴相处，而且比以往任何时候我们都应当更重视发现和理解我们的共同利益。我认为，在处理美中关系时，我们应当永远记住一句中国老话——“互相帮忙、互相学习、共同进步”。如果我们记住这些话，十分肯定的是，我们将会拥有一个和平繁荣得多的未来。感谢你们作为教育工作者，为美国年轻人踏上世界舞台进行的准备工作。我鼓励你们支持他们对中国和汉语的兴趣，因为未来和他们后代的未来有赖于它。
三、美国学生需了解客观而全面的中国
美国社会学习学会的出版部主任麦克·辛普森(Michael Simpson)在“编者的话”中特别提到：“最近10年国内外环境的变化，要求为美国学生提供优秀的社会学习课程，为他们将来履行公民责任做好准备。如果说，10年前美国的社会学习课程强调的是学生如何面对21世纪全球化趋势，那么近10年世界上最重要的有意义的发展之一，就是中国在国际事务中作用的不断增强。”所以他特别说明，本期的主要目的就是把中国各个方面的真实情况和中国正在发生的转变介绍给美国读者，让他们特别是社会学习科教师了解更加全面、更加客观的中国。他认为，21世纪的世界需要会与中国打交道的美国公民。这是重要的公民素质之一，也是此后美国社会学习教育的目标之一。
玛萨尔斯基女士和李威先生为本特刊特别组织了十来篇有关中国的文章。吉福特(RobGifford)的文章《拥抱熊猫者，还是屠龙人：如何看待今日的现代中国》指出，美国人看待中国时，一直存在两派极端观点的人：第一类被人称为“拥抱熊猫者”，即认为中国现在发生的几乎任何一件事情都是好的；另一类人被称为“屠龙者”。认为中国的现状是可怕的，中国是对世界的威胁，中国取得的任何积极进展都不过是橱窗秀。吉福特认为，当今中国变得比以往任何时候都要复杂，所以这两种极端立场都日益站不住脚。他说，20世纪60年代的中国对美国人而言是简单易读的——冷战格局中的共产主义国家，西方世界的威胁和敌人。他接着说，今天的中国可是大不相同了，我们被变化的中国搞糊涂了，而且应当糊涂，糊涂正说明我们关注它了，说明我们在进步，说明我们摆脱了非黑即白的中国形象，因为它和美国一样，也是色彩丰富的。我们应当抛弃偏见和傲慢，多读些对中国有所了解的人写的文章。为更真实客观地了解中国，他对美国师生提出几条具体建议：一、自己坐飞机亲临中国；二、如果做不到，就读多种多样有关中国的材料；三、在节假日期间，如感恩节时，邀请中国留学生来参加派对，通过他们，我们能获得很多宝贵的有关中国的观点，知道中国人是怎样看待美国的以及中国人是如何思考问题的；四，读几本最近出版的有关中国的书，如《工厂女孩：变动的中国从农村走向城市》《甲骨文》《中国震撼世界》《走出毛的影响：为新中国精神进行的斗争》，等等；五、阅读居住在中国的人开设的博客。总之，他的基本观点是：必须突破你一直感到舒服的传统中国印象，不要只读符合自己的偏见的材料；如果你更多的是屠龙者，就应当跳出来，抱抱熊猫；如果你一直是拥抱熊猫者，那么也应当跳出简单化窠臼，看到它的问题。他总结道：“如果在21世纪你想与中国打交道——这是必定无疑的——那我们必须知道到底什么是真正的中国。”
此期刊中还有几篇文章，都从积极的方面，摆脱传统的否定心态，对中华人民共和国的历史和现状进行了客观介绍。大学教授斯德泼顿(Kristin Stapleton)的文章《我希望我的高校学生应当掌握的有关中华人民共和国史的知识》，指导社会学习课程教师如何帮助美国高中生梳理有关中国、特别是中华人民共和国历史及各种不同观点，为他们将来在大学学习中国问题时打下必要基础。美国大学的华裔教授郑师平(ShipingZheng)的文章《重新崛起的中国：作出急速预判的时代一去不复返》很有价值。文章观察到，中国正在经历的深刻的经济和社会转型，已证明很多美国专家的主观性预判根本不灵。安吉尔(Stephen C.Angel)的文章《儒学归来：当前中国的文化、价值观和经济趋向》，详细介绍了儒学的很多原则正在中国多方面多领域中的复兴。陈其的文章《中华人民共和国的历史课程改革和高中历史教科书编写》也被收录，它介绍了在世界和中国经历急剧变化的21世纪头十年，中国历史课程发生的深刻变化，特别介绍了在全球化背景下，中国历史教育工作者看待世界和中国历史的新观点，介绍了中国高中历史课程的“革命性”改革。此外，斯戴曼(Caryn W.Stedman)的文章《中国的少数民族问题的教学》，说明中国对境内各少数民族文化和历史的重视。李(Tanya Lee)的文章《今天进行中国教学所需的排名前十的中国电影》，为美国的社会学习教师提供了十分有价值的指导。
本刊中还有一组称为《在中国的个人经历》的文章，目的是通过美国人和中国人在中国内地的个人生活经历，使美国读者以微见著，体会中国五六十年来的发展和变化。美国人赫斯勒(Peter Hesller)的文章《徜徉于昔日中国与今日中国之间》，分析了中美两国人民对对方的某些 错误概念，指出两国人民中其实有很多共同的愿望。伯拉丁(Ryan Bradeen)的文章《解放路上的生活》，通过对武汉一条街经济的衰盛变化，让读者理解几十年来中国发展的历史进程。玛萨尔斯基女士2008年在西安参加中国历史教学年会期间，曾亲自采访了当地旅游局的王先生。王先生的文章讲述了他作为一个五十年代出生的陕西农村娃如何经过年轻时代的艰苦、然后考上大学、毕业后分配到省外事办公室、又被国家派往美国学习，最后在中国成立自己的旅游公司，过上幸福满意生活的经历，反映了60年来个人经历折射出的中华人民共和国的进步。玛萨尔斯基女士还通过采访，记录了一位1951年出生的来自中国大陆的美籍华人教授的个人经历，不但反映出中国的巨大变化，更提供了已居留美国20余年的华裔学者对中美文化、价值观各自短长处的对比与思考。
虽然我们中国人对G2的提法是不接受的，但21世纪中美两国双边关系的极端重要性，从近年来国际政治和经济事务中，已经明白无误地显现。有时，双方关系看似和谐平稳，甚至“热”得让旁人嫉妒；然而有时突然一夜之间变得冷若冰霜。当然，问题产生的主要责任在美方。美国政客对台湾问题、西藏问题和人权等问题的处理，反复伤害着中国人民的民族感情。究其深层原因，还在于两国历史文化传统的截然不同、政治制度的差异、意识形态的相左、价值观的冲突。更关键的因素是，年轻的、长期怀有自豪民族情怀的美国普通民众，对中国五千年历史、特别是屈辱的近代史所铸成的独特中国民族心理缺乏最基本了解，难以感同身受。
应当说，美国普通民众对中国的误解并非天生，而是自他们孩提时代起，就遭到政客、主流媒体、教育课程等的反复“洗脑”，在心目中逐渐树立起顽固的负面中国形象。所幸，玛萨尔斯基女士和李威先生这样的美国人还是不少的。他们希望通过与中国同行的相互交流增强两国的相互了解和友谊。他们更着眼于未来，从美国青少年做起，在社会学习历史课程中，增强对中国的客观介绍，展现巨变中的中国的正面形象，为21世纪两国人民的相互理解与合作开辟新方向。说实话，要求美国人能正确理解偌大而复杂的中国不是一蹴而就的事情，但如果方向正确，总有望在今后漫长的岁月中一步步形成相对客观的理解。正是从这个意义上讲，玛萨尔斯基女士和李威先生的远大眼光和艰辛努力是值得赞许和钦佩的，他们书写了中美教育交流史的新篇章。
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457—6241(2010)09—0003—05
引子
2008年初，笔者同李伟科先生以中国历史教科书编写者的身份，应邀参加了由美国斯坦福大学东亚研究中心发起的四国(中国、美国、日本、韩国)一地(台湾)历史教科书编写研讨会。“无心插柳柳成荫”，这次参会的一项意外收获是有幸结识了美国社会学习学会的凯瑟琳·W·玛萨尔斯基女士，由此与该学会建立了最初的接触。同年夏笔者又通过她在北京会晤了该学会前会长泰德·李威先生，并借此机会向他们俩发出正式邀请，前来参加2008年秋中国教育学会历史教学专业委员会西安年会。他们欣然接受。同年10月，两位鹤发童颜的老人，自美国东部起飞，不远万里，经过十三四个小时的航程抵达北京，然后马不停蹄，从北京飞抵西安。次日，时差还未完全调整过来的他们，准时出现在我们年会的会场。他们在会上对美国社会学习课程历史教育的精彩介绍，令中国同行大开眼界，受益匪浅。同年11月，作为回访，中国教育学会历史教学专业委员会的陈其、任世江、陆静、李海英和刘克明一行五人赴美，参加了在德克萨斯州休斯顿举行的美国社会学习学会第88届年会。会上，双方介绍了本国在历史教育方面的历史与现状，并进行了热烈的讨论，增进了相互了解和友谊。
看似一次简单平常的互访，实际上有重要的现实和历史意义。说它开创了中美历史教育工作者交流的新篇章，也并非夸大溢美之词。互访的直接后果就是这期中国特刊的问世。马萨尔斯基女士和李威先生作为嘉宾主编，在特刊前言中写道：“在(西安和休斯顿)会上与我们中国同行进行的讨论，激励我们向《社会教育》的编辑提议编纂这期特刊。”这期特刊内容丰富、观点新颖、关键是对中国的态度积极而客观，脱离并扭转了美国传统的中国形象，对美国的中国教育具有现实的导向性意义，并将产生深远的历史影响。
一、指出美国的中国教育的新方向
马萨尔斯基女士和李威先生作为本特刊的嘉宾编纂者，亲自约稿组织了所有文章。在他们合写的《前言》中，强调了出版本期特刊的目的，阐明了他们对改善美国中学的中国教育的立场和观点，表达了他们对中国的友好情感。
(一)时代在前进在变化——美国的中国历史教育应与时俱进
自毛泽东宣布中华人民共和国成立，60年已经过去了：自美国与中国建立正式外交关系，30年也过去了：上一期《社会教育》中国特刊的出版已经是25年前的事了。显而易见。上述事件发生以来。世界已经发生了巨大变化。我们俩作为嘉宾编者，相信再次编纂一期中国特刊应当是十分顺理成章的事。
(二)中美两国对对方的介绍都存在局限——美国人应更全面地了解中国
在与美国关系方面，在经济、政治和人民日常生活等方面，中国发生的变化有目共睹。正如中国学生除了解美国的拉什莫尔山(MountRushmore)，尼克松、民权斗争、枪支泛滥和资本主义的贪婪外，美国还有很多需要了解的东西；美国学生也应当清楚，中国除长城、孔子、毛泽东和天安门广场外，还有更多其他的事物。
(三)美国“冷战”思维下的中国教育已不合时宜
只要中国出现在美国很多学校的课程中时，焦点问题总跳不出传统的冷战窠臼，所突出的是我们两国之间在政治、经济、军事方面的对抗。我们出版这期特刊的目标是提供一系列文章。这些文章以最新学术研究成果和个人经历为基础，涉及中国各个方面及其人民的情况，而这些内容与几乎所有美国教科书中的中国内容是不同的。我们希望选取的这些文章能帮助美国教师超越已经过时的、缺乏根据的老观点；鼓励对这个重要的、变化中的、巨大而丰富多彩的国家开展进一步研究，把经过改善的有关中国的课程提供给美国学生。
(四)欲了解真实的中国，应亲临中国并接触其人民
作为教育工作者，我们把自己对中国长期的个人和专业兴趣融入这期杂志中。20世纪80年代早期，我们两人都访问过中国。这些访问激发了我们更多地学习和了解这个既古老又现代的国家的热情。2008年10月，我们接受邀请，参加了在陕西省省会西安举行的中国教育学会历史教学专业委员会年会，并在会上介绍了美国的社会学习教育情况，进一步促进了中国和美国教育工作者之间的关系，为此我们受到很大鼓舞。出于同样目的，我们邀请中国历史教育工作者和教材编写者出席同年11月在德克萨斯休斯顿举办的美国社会学习学会年会。我们把本期《社会教育》中国特刊当作许多进展中的一个例子。其实我们两国教育工作者可以采取多种措施，去发展当代和未来一代又一代我们两国人民之间更强的联系和更好的理解。
二、美国驻华大使鼓励加强对美国青少年的中国教育
使这期特刊更具价值的是，现任美国驻华大使亨茨曼(Jon Huntsman)特别应邀撰文《致亲爱的社会学习教育工作者》，表达了他对美国开展中国教育的积极态度、对这项工作的重要性给予的高度重视。
(一)学习中国文化和语言对美国青年人的重要性
你们阅读的本期特刊中的文章证明，为什么比以往任何时候，为使我们能够投身于世界的合作与竞争，美国人更有必要发展语言技能和对各种文化的了解。作为中国语言和文化的长期的学生，我感到跨文化互动在帮助我取得个人和专业目标中给予我的帮助是何等重要。
(二)中美交流特别是年轻人之间的交流十分重要
我深感荣幸的是，能够在这一时期担任美国驻华大使。未来几十年，我们在国际上遇到的挑战，如果没有美国和中国的积极合作，就什么也应付不了。因此处于太平洋两岸的我们增加相互理解是相当紧要的，这就需要我们开展在所有层次上的交流，特别是两国年轻人之间的交流，除此之外没有更好的办法。
(三)中美关系对21世纪的重要性对社会学习课程提出高要求
虽然我们两国有着非常不同的历史和文化传统，但我们对未来报有很多共同的希望，在此只提其中几点——更加安全和确定的世界；更洁净的环境；为我们的公民增加经济的机会。我们需要在太平洋上搭起桥梁，彼此敞开思想，包容差异，应当像中国人常说的那样，要“实事求是”“求同存异”。我担任犹他州州长期间，在高中大量增加了汉语课的课时，因为那时，而且至今我仍坚信，美中关系将决定21世纪的特征。我们需要的是了解中国、并能将美中关系推向前进的美国人。在我们的社会学习课堂里对中国更多了解是极其重要的。
(四)中美建交以来双边关系的巨大进展
虽然中美之间的关系可以回溯到165年前，但直到1979年美国才与中华人民共和国建立正式外交关系。2009年，我们庆祝了美中建交30周年。当我们进行回顾时，比较当时和现在的 情况，看看我们到底已经走出多远是非常有趣的：
30年前，住在北京的外国人有1200人。今天，仅美国驻华使馆工作人员就超过1200人。今天，生活在中国的美国人人数超过了蒙大拿州的全部人口!
30年前，中国的道路上没有私人汽车，现在却有6000万辆。目前中国的汽车年产量是1000多万辆。现在中国的国内生产总值比那时增加了82倍，这是上世纪70年代末邓小平实行开放以来中国人民智慧、活力和企业家精神的明证。
1979年，美中贸易只有几十亿美元，今天已超过4000亿美元，很大一部分原因归功中国于2001年加入世界贸易组织。
30年以前，中国只有少数知识分子在沙龙里谈论法制和公民社会等问题；但是今天，在1000万博客和3.5亿万网民的推动下，这些问题成为网上聊天、领导层内的讨论话题。
1979年，美国驻华使馆为访美的中国公民签发了非移民类签证4700份，其中770人是留学生。2009年，我们使馆和设在中国各地的领事馆，为赴美访问的中国公民签发的非移民签证几乎达到50万，其中77000人是留学生，这是1979年的100倍!上世纪70年代晚期，在中国的美国记者凤毛麟角，现在已多达150人。
(五)与中国建立良好关系的重要性
由于中国作为一个大国已崛起于世界舞，台，由于我们的双边关系已经成熟，正如两位美国总统曾经说过的，美中需要“一种积极的、合作的、全面的关系；这种关系可以成功地应付全球性的紧迫挑战”。我们双方都认识到，我们的共同合作实际上比我们双方所关心的问题有更深远的含义。当然，这并不意味着我们双方的观点会永远一致，但它应当意味着我们要相互尊重，作为平等的伙伴相处，而且比以往任何时候我们都应当更重视发现和理解我们的共同利益。我认为，在处理美中关系时，我们应当永远记住一句中国老话——“互相帮忙、互相学习、共同进步”。如果我们记住这些话，十分肯定的是，我们将会拥有一个和平繁荣得多的未来。感谢你们作为教育工作者，为美国年轻人踏上世界舞台进行的准备工作。我鼓励你们支持他们对中国和汉语的兴趣，因为未来和他们后代的未来有赖于它。
三、美国学生需了解客观而全面的中国
美国社会学习学会的出版部主任麦克·辛普森(Michael Simpson)在“编者的话”中特别提到：“最近10年国内外环境的变化，要求为美国学生提供优秀的社会学习课程，为他们将来履行公民责任做好准备。如果说，10年前美国的社会学习课程强调的是学生如何面对21世纪全球化趋势，那么近10年世界上最重要的有意义的发展之一，就是中国在国际事务中作用的不断增强。”所以他特别说明，本期的主要目的就是把中国各个方面的真实情况和中国正在发生的转变介绍给美国读者，让他们特别是社会学习科教师了解更加全面、更加客观的中国。他认为，21世纪的世界需要会与中国打交道的美国公民。这是重要的公民素质之一，也是此后美国社会学习教育的目标之一。
玛萨尔斯基女士和李威先生为本特刊特别组织了十来篇有关中国的文章。吉福特(RobGifford)的文章《拥抱熊猫者，还是屠龙人：如何看待今日的现代中国》指出，美国人看待中国时，一直存在两派极端观点的人：第一类被人称为“拥抱熊猫者”，即认为中国现在发生的几乎任何一件事情都是好的；另一类人被称为“屠龙者”。认为中国的现状是可怕的，中国是对世界的威胁，中国取得的任何积极进展都不过是橱窗秀。吉福特认为，当今中国变得比以往任何时候都要复杂，所以这两种极端立场都日益站不住脚。他说，20世纪60年代的中国对美国人而言是简单易读的——冷战格局中的共产主义国家，西方世界的威胁和敌人。他接着说，今天的中国可是大不相同了，我们被变化的中国搞糊涂了，而且应当糊涂，糊涂正说明我们关注它了，说明我们在进步，说明我们摆脱了非黑即白的中国形象，因为它和美国一样，也是色彩丰富的。我们应当抛弃偏见和傲慢，多读些对中国有所了解的人写的文章。为更真实客观地了解中国，他对美国师生提出几条具体建议：一、自己坐飞机亲临中国；二、如果做不到，就读多种多样有关中国的材料；三、在节假日期间，如感恩节时，邀请中国留学生来参加派对，通过他们，我们能获得很多宝贵的有关中国的观点，知道中国人是怎样看待美国的以及中国人是如何思考问题的；四，读几本最近出版的有关中国的书，如《工厂女孩：变动的中国从农村走向城市》《甲骨文》《中国震撼世界》《走出毛的影响：为新中国精神进行的斗争》，等等；五、阅读居住在中国的人开设的博客。总之，他的基本观点是：必须突破你一直感到舒服的传统中国印象，不要只读符合自己的偏见的材料；如果你更多的是屠龙者，就应当跳出来，抱抱熊猫；如果你一直是拥抱熊猫者，那么也应当跳出简单化窠臼，看到它的问题。他总结道：“如果在21世纪你想与中国打交道——这是必定无疑的——那我们必须知道到底什么是真正的中国。”
此期刊中还有几篇文章，都从积极的方面，摆脱传统的否定心态，对中华人民共和国的历史和现状进行了客观介绍。大学教授斯德泼顿(Kristin Stapleton)的文章《我希望我的高校学生应当掌握的有关中华人民共和国史的知识》，指导社会学习课程教师如何帮助美国高中生梳理有关中国、特别是中华人民共和国历史及各种不同观点，为他们将来在大学学习中国问题时打下必要基础。美国大学的华裔教授郑师平(ShipingZheng)的文章《重新崛起的中国：作出急速预判的时代一去不复返》很有价值。文章观察到，中国正在经历的深刻的经济和社会转型，已证明很多美国专家的主观性预判根本不灵。安吉尔(Stephen C.Angel)的文章《儒学归来：当前中国的文化、价值观和经济趋向》，详细介绍了儒学的很多原则正在中国多方面多领域中的复兴。陈其的文章《中华人民共和国的历史课程改革和高中历史教科书编写》也被收录，它介绍了在世界和中国经历急剧变化的21世纪头十年，中国历史课程发生的深刻变化，特别介绍了在全球化背景下，中国历史教育工作者看待世界和中国历史的新观点，介绍了中国高中历史课程的“革命性”改革。此外，斯戴曼(Caryn W.Stedman)的文章《中国的少数民族问题的教学》，说明中国对境内各少数民族文化和历史的重视。李(Tanya Lee)的文章《今天进行中国教学所需的排名前十的中国电影》，为美国的社会学习教师提供了十分有价值的指导。
本刊中还有一组称为《在中国的个人经历》的文章，目的是通过美国人和中国人在中国内地的个人生活经历，使美国读者以微见著，体会中国五六十年来的发展和变化。美国人赫斯勒(Peter Hesller)的文章《徜徉于昔日中国与今日中国之间》，分析了中美两国人民对对方的某些 错误概念，指出两国人民中其实有很多共同的愿望。伯拉丁(Ryan Bradeen)的文章《解放路上的生活》，通过对武汉一条街经济的衰盛变化，让读者理解几十年来中国发展的历史进程。玛萨尔斯基女士2008年在西安参加中国历史教学年会期间，曾亲自采访了当地旅游局的王先生。王先生的文章讲述了他作为一个五十年代出生的陕西农村娃如何经过年轻时代的艰苦、然后考上大学、毕业后分配到省外事办公室、又被国家派往美国学习，最后在中国成立自己的旅游公司，过上幸福满意生活的经历，反映了60年来个人经历折射出的中华人民共和国的进步。玛萨尔斯基女士还通过采访，记录了一位1951年出生的来自中国大陆的美籍华人教授的个人经历，不但反映出中国的巨大变化，更提供了已居留美国20余年的华裔学者对中美文化、价值观各自短长处的对比与思考。
虽然我们中国人对G2的提法是不接受的，但21世纪中美两国双边关系的极端重要性，从近年来国际政治和经济事务中，已经明白无误地显现。有时，双方关系看似和谐平稳，甚至“热”得让旁人嫉妒；然而有时突然一夜之间变得冷若冰霜。当然，问题产生的主要责任在美方。美国政客对台湾问题、西藏问题和人权等问题的处理，反复伤害着中国人民的民族感情。究其深层原因，还在于两国历史文化传统的截然不同、政治制度的差异、意识形态的相左、价值观的冲突。更关键的因素是，年轻的、长期怀有自豪民族情怀的美国普通民众，对中国五千年历史、特别是屈辱的近代史所铸成的独特中国民族心理缺乏最基本了解，难以感同身受。
应当说，美国普通民众对中国的误解并非天生，而是自他们孩提时代起，就遭到政客、主流媒体、教育课程等的反复“洗脑”，在心目中逐渐树立起顽固的负面中国形象。所幸，玛萨尔斯基女士和李威先生这样的美国人还是不少的。他们希望通过与中国同行的相互交流增强两国的相互了解和友谊。他们更着眼于未来，从美国青少年做起，在社会学习历史课程中，增强对中国的客观介绍，展现巨变中的中国的正面形象，为21世纪两国人民的相互理解与合作开辟新方向。说实话，要求美国人能正确理解偌大而复杂的中国不是一蹴而就的事情，但如果方向正确，总有望在今后漫长的岁月中一步步形成相对客观的理解。正是从这个意义上讲，玛萨尔斯基女士和李威先生的远大眼光和艰辛努力是值得赞许和钦佩的，他们书写了中美教育交流史的新篇章。