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摘 要：党中央把教育提到优先发展的战略地位，同时对教师的整体素质也提出了更高的要求。做为广大教育工作者应当加强自身修养，以实际行动回报党和人民的期望和关怀。为此，本文着重对教师心理健康问题加以探究，为培养良好的心理素质提供了参考。
关键词：心理健康；心理素质；教师素质
中图分类号：G443 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）06-0223-01
党中央非常关心教育事业和教师队伍建设，早就明确指出：要加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。这就为我国的教师队伍建设指明了方向，也对教师素质提出了新的要求。为此，研究和解决好教师的心理问题，提高教师的心理素质显得特别重要。
改革開放以来，党和政府非常关注广大教师的工作和生活，在我国的经济状况并不十分宽裕的情况下，却为广大教师创造了比较好的工作和生活条件，这是有目共睹的，也激发了广大教师的工作积极性。然而，由于领导工作不细，或者有外界环境不浪影响，对自己要求不够严格，使得有的教师工作表现上与党和国家的要求和殷切期望尚有一定距离，久而久之，他们往往由于一些个人要求得不到满足，或者由于某种其他原因，自觉不自觉地产生一些心理障碍，以至影响教学工作的顺利开展。出现这种心理健康问题的教师，应当加强学习，积极自觉地对自己的心理状况进行调适，以适应不断发展的教育事业的需要。做为学校领导，尤其要关心这部分同志的成长，帮助解决相关的实际问题，实现他们心理素质的转化和提高。
一、关于教师心理问题表现比较复杂，也是多种多样，其中具有代表性的有以下几种倾向
一种是职业倦怠。这类心理问题的表现均与职业有关；其二，人际关系失调。对教学工作失去热情等；其三，自我否定。在社会职业的横向比较中，一些教师认为当教师毕竟还是孩子王，有低人一等感觉，无端地进行自我否定。最终表现为各种职业行为问题和职业倦怠，以至于自卑和消极，导致工作上的被动。
二、上述一些教师心理产生问题的原因也是多种多样的，有客观方面，也有主观方面
做为领导，不仅要关心教师帮助他们刻服因难，解决问题。同时，首先的是充分理解他们心理的原因，然后才能对症下药。第一，许多关于教师心理研究说明，繁重的工作压力与教师的心理状况与心理压力关系密切。第二，外介的刺激因素直接影响教师与工作有关的态度，涉及到对学生的态度、教学目标的实现、课堂管理和教学质量。教师的态度是作为教师心理健康的职业维度而存在的，它与来自外界的心理——生理方面的刺激紧密相关。因为教师也是人不是神，生活在人类社会，而且不是处于世外桃源，他们的态度和情绪也要受到来自社会各方面的影响，从而发生各种心理——生理方面的变化。第三，教师心理健康问题的产生是与不同的人格特点相关。
三、实践证明，我们的广大教师绝大部分都具有良好的心理素质
对少部分同志的培育需要做多方面的工作，而且需要各方面的努力和配合。从学校角度讲主要应从以下几方面着手抓起
第一，做好教师的职前筛选工作。教师这一职业有着特殊的需要，教师自身的心理健康问题，将对学生的发展产生重要的影响，因此，教师职前筛选至关重要。
第二，做好教师的职前培训工作。教师的职前培训，不仅需要对教师的学科内容知识、教育教学知识进行培训，而且还要构建作为教师所必须的信念系统和角色意识。因为教师的信念系统和角色意识直接与教师的心理健康状况相关。教师的信念系统和角色意识决定了教师对学生的态度、对教学工作的态度。
第三，做好教师经常性的职业培训工作。对教师进行经常性的职业培训工作很重要。这是终身教育的需要。教师的工作效果如何，工作满意度的高低，教师士气的强弱，这些都需要在职中进行测评，并随时对教师进行培训，调整教师的状态，提高教师的专业能力、教学反思能力和压力应对能力、预防、减少和杜绝职业倦怠的出现。各地应该采取各种方式，促进新教师尽快向专家型教师转化，如采用小组合作的方式给新教师提供必要的教学实践支持、教育信息支持和社会情感支持；成立“教师中心”，由几个学校或行政区域组成的服务于该区域教师的机构，为教师提供一个可以与同行讨论种种教学问题、获得新的教学技巧和心理支持的场所；为新教师配备一个具有丰富教学经验的指导教师，提供个人和职业的指导等。
第四，学校要为教师营造良好的工作条件和环境。学校的管理方式、领导的工作作风、教师的士气都与教师的工作满意感有关。学校应该为教师提供更多的社会支持、更多的晋升机会以满足教师的成就动机，教育的支持即教育提高的机会。学校管理者如果能对教师持一种理解的态度，会帮助教师更有效地处理工作负担。学校领导的帮助与支持，是教师社会支持系统中最重要的成分。学校管理者尤其是校长的支持与关心能有效地减轻教师的心理压力，减少心理健康问题的发生。
第五，从政策上提高教师的社会地位和待遇标准。为此，党和国家要进一步倡导“尊师重教”良好社会风气的形成和发扬光大。同时，教师自身也要注重个人良好形象的塑造，这是解决教师心理健康问题的根本途径。在教师社会地位得到提高的基础上，还要相应地提高教师的工资标准，使教师这一职业，最终成为真正意义上受人尊重的职业，这样能减少教师的心理不平衡感，建立起职业自豪感，从而最终提高教师的工作满意感。教师的工作满意感得到加强，自然有利于教育教学工作的开展和教育质量的提高。
作者单位：松原市第二高级中学
关键词：心理健康；心理素质；教师素质
中图分类号：G443 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）06-0223-01
党中央非常关心教育事业和教师队伍建设，早就明确指出：要加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。这就为我国的教师队伍建设指明了方向，也对教师素质提出了新的要求。为此，研究和解决好教师的心理问题，提高教师的心理素质显得特别重要。
改革開放以来，党和政府非常关注广大教师的工作和生活，在我国的经济状况并不十分宽裕的情况下，却为广大教师创造了比较好的工作和生活条件，这是有目共睹的，也激发了广大教师的工作积极性。然而，由于领导工作不细，或者有外界环境不浪影响，对自己要求不够严格，使得有的教师工作表现上与党和国家的要求和殷切期望尚有一定距离，久而久之，他们往往由于一些个人要求得不到满足，或者由于某种其他原因，自觉不自觉地产生一些心理障碍，以至影响教学工作的顺利开展。出现这种心理健康问题的教师，应当加强学习，积极自觉地对自己的心理状况进行调适，以适应不断发展的教育事业的需要。做为学校领导，尤其要关心这部分同志的成长，帮助解决相关的实际问题，实现他们心理素质的转化和提高。
一、关于教师心理问题表现比较复杂，也是多种多样，其中具有代表性的有以下几种倾向
一种是职业倦怠。这类心理问题的表现均与职业有关；其二，人际关系失调。对教学工作失去热情等；其三，自我否定。在社会职业的横向比较中，一些教师认为当教师毕竟还是孩子王，有低人一等感觉，无端地进行自我否定。最终表现为各种职业行为问题和职业倦怠，以至于自卑和消极，导致工作上的被动。
二、上述一些教师心理产生问题的原因也是多种多样的，有客观方面，也有主观方面
做为领导，不仅要关心教师帮助他们刻服因难，解决问题。同时，首先的是充分理解他们心理的原因，然后才能对症下药。第一，许多关于教师心理研究说明，繁重的工作压力与教师的心理状况与心理压力关系密切。第二，外介的刺激因素直接影响教师与工作有关的态度，涉及到对学生的态度、教学目标的实现、课堂管理和教学质量。教师的态度是作为教师心理健康的职业维度而存在的，它与来自外界的心理——生理方面的刺激紧密相关。因为教师也是人不是神，生活在人类社会，而且不是处于世外桃源，他们的态度和情绪也要受到来自社会各方面的影响，从而发生各种心理——生理方面的变化。第三，教师心理健康问题的产生是与不同的人格特点相关。
三、实践证明，我们的广大教师绝大部分都具有良好的心理素质
对少部分同志的培育需要做多方面的工作，而且需要各方面的努力和配合。从学校角度讲主要应从以下几方面着手抓起
第一，做好教师的职前筛选工作。教师这一职业有着特殊的需要，教师自身的心理健康问题，将对学生的发展产生重要的影响，因此，教师职前筛选至关重要。
第二，做好教师的职前培训工作。教师的职前培训，不仅需要对教师的学科内容知识、教育教学知识进行培训，而且还要构建作为教师所必须的信念系统和角色意识。因为教师的信念系统和角色意识直接与教师的心理健康状况相关。教师的信念系统和角色意识决定了教师对学生的态度、对教学工作的态度。
第三，做好教师经常性的职业培训工作。对教师进行经常性的职业培训工作很重要。这是终身教育的需要。教师的工作效果如何，工作满意度的高低，教师士气的强弱，这些都需要在职中进行测评，并随时对教师进行培训，调整教师的状态，提高教师的专业能力、教学反思能力和压力应对能力、预防、减少和杜绝职业倦怠的出现。各地应该采取各种方式，促进新教师尽快向专家型教师转化，如采用小组合作的方式给新教师提供必要的教学实践支持、教育信息支持和社会情感支持；成立“教师中心”，由几个学校或行政区域组成的服务于该区域教师的机构，为教师提供一个可以与同行讨论种种教学问题、获得新的教学技巧和心理支持的场所；为新教师配备一个具有丰富教学经验的指导教师，提供个人和职业的指导等。
第四，学校要为教师营造良好的工作条件和环境。学校的管理方式、领导的工作作风、教师的士气都与教师的工作满意感有关。学校应该为教师提供更多的社会支持、更多的晋升机会以满足教师的成就动机，教育的支持即教育提高的机会。学校管理者如果能对教师持一种理解的态度，会帮助教师更有效地处理工作负担。学校领导的帮助与支持，是教师社会支持系统中最重要的成分。学校管理者尤其是校长的支持与关心能有效地减轻教师的心理压力，减少心理健康问题的发生。
第五，从政策上提高教师的社会地位和待遇标准。为此，党和国家要进一步倡导“尊师重教”良好社会风气的形成和发扬光大。同时，教师自身也要注重个人良好形象的塑造，这是解决教师心理健康问题的根本途径。在教师社会地位得到提高的基础上，还要相应地提高教师的工资标准，使教师这一职业，最终成为真正意义上受人尊重的职业，这样能减少教师的心理不平衡感，建立起职业自豪感，从而最终提高教师的工作满意感。教师的工作满意感得到加强，自然有利于教育教学工作的开展和教育质量的提高。
作者单位：松原市第二高级中学