论文部分内容阅读
在针对初中生组织语文授课的过程中,教师需要在具体的授课思想上进行动态调整,要本着融合性、系统性的教学原则,积极探索读写模块之间所存在的内在关联,通过读写结合构建综合性的教学体系,让学生在读写综合分析以及深入探究的过程中,形成良好的文化意识,进一步提高学生对文化基础内容的理解与感悟。下面,主要就读写融合在初中语文教学中的实践运用进行合理的探索与分析。