论文部分内容阅读
清代文艺理论家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿离去。”好的开头是考生呈现给阅卷者的第一缕“阳光”，它不仅能带给阅卷者一份好心情，而且在行文中也起着开篇布局的作用，尤其需要我们精心打造。
一、学生议论文开头的常见问题
（一）各自为阵，杂乱无章
即作文动笔前思路不成熟，阐述观点条理不清，各自为政。比如《说安逸》，有学生写道：“自古以来，随着经济水平的提高和社会文明的进步，整天忙碌的人们就想着该如何放松。过度的放松会使人们不思进取，沉沦于安逸享乐的生活。能做到劳逸结合当是最好的。”第一句主张人们适当放松，第二句写不应过度放松，第三句笔锋一转，说要劳逸结合，三句话没有明确的主张，是失败的开头。
（二）审题不清，引用失当
审题不仅是记叙文写作的关键，也是议论文写作要认真对待的问题，否则就会引用失当。仍然以《说安逸》为例，学生这样开头：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。勤奋使人进步，散漫使人失败。”文章要论证的是“安逸”的危害，而所引之言为“散漫使人失败”，审题不清，把“安逸”等同于“散漫”，导致引用失当。
（三）冗长拖拉，不见观点
议论文的开头要简明扼要，干脆果断，但是好多学生喜欢“犹抱琵琶”，故弄玄虚。往往要把原材料的内容重述一遍，行文已经到了文章的三分之一了仍不见其主张。这一类开头主要出现在给定材料或者给定故事情节的议论文中。
（四）主观武断，不能立足
议论文的观点首先要正确。因此，在提炼观点的时候一定要三思而行，切不可出现武断、经不住推敲的论点。比如，在《成与败》的作文开头，有学生这样写道：“成与败是息息相关的，只有经过失败的人才会成功，正如尼采所说的‘没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花’，因此不经历失败的人是不会成功的。”显然，这样的观点是主观武断的。
（五）堆砌名言，顾此失彼
议论文堆砌名言，往往“下笔千言，离题万里”，把文章的观点引向失控，给整篇文章造成无法弥补的局面。比如，一个学生在《说尊严》中这样开头：“英国作家毛姆告诉我们‘自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。孟子则曰‘威武不能屈，富贵不能淫，此之谓大丈夫’。人生因尊严而感到骄傲。”作者先引毛姆的名言说明尊严是人发展的原动力，再引用孟子的话说明什么才是大丈夫，两句话彼此没有关联，最后再提出“人生因尊严而骄傲”，下文无论怎样展开也是在三者之间顾此失彼的。
二、应对措施
要写好议论文的开头，不妨从以下几个方面入手。
（一）开宗明义，亮出观点
开门见山，直截了当地提出观点，避开了“不切题”的危险，这也是历代大家都推崇的方式。例如,韩愈的《原毁》，开头提出“古之君子，其责人也重以周，其待人也轻以约”和第二段的“今之君子，其责人也详，其待己也廉”一起构成全文的中心论点；再如《六国论》：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”这些开头都为我们提供了成功的范例。
（二）巧用修辞，文采飞扬
这种开头不仅语言气势磅礴，更能使文章文采飞扬。比如，为了引出“放弃”的观点，可这样开头：“如果不能给他一个温情的小屋，不如送他一个翱翔的天空；如果不能给他一个幸福的港湾，不如送他一张起航的船票；如果不能给他一个依靠的肩膀，不如留下远去的背影。放弃只是一个新的开始。”这样由比喻引出的观点使文章增色不少。
（三）恰当引用，增强权威
恰当地引用名言警句，既可以弥补我们自身表达的不足，又可增强观点的说服力。例如，这样的开头：“宋代理学家朱熹曾有这样一句诗：‘问渠那得清如许？为有源头活水来。’朱子讲的是自然界的常理，正因为有‘源头活水’才会使‘沟渠’常清，知识不是也要不断地更新，不断地吸取才能保持常新吗?”
（四）列举现象,引起共鸣
议论文都有极强的针对性，把针对的对象在开头展现出来，会引起读者的关注，激发其阅读兴趣。比如，《中学生是否适合带手机进校》一文这样开头：“镜头一，上课时，老师正在热情专注地讲课，教室里突然想起了手机铃声;镜头二，自习课，几个同学正拿着手机发着短信，脸上是按捺不住的喜悦表情；镜头三，考场上，一只手趁着老师不注意，偷偷地伸进口袋，发出了求救的信号……由此可见，中学生在学校使用手机弊大于利。”对于熟悉校园生活的师生来讲，这样的开头自然容易引起共鸣，得到认同。
（五）哲理故事,水到渠成
哲理故事短小精悍，发人深省，富有含蓄之美，运用得当则文质兼美，有一箭双雕之效。如作文《做一个自强的人》这样开头：“一名虔诚的佛教徒遇到了难事，便去庙里拜观音。走进庙里，才发现观音的旁边也有一人在拜，那人长得和观音一模一样，丝毫不差。那人问：‘你是观音吗？’观音说是的。‘那你为何还拜自己？’‘因为我也遇到了难事。’这则故事启迪我们：自己才是自己最后的救赎者。”
议论文的开头写法多种多样，写无定法，相信只要学生用心揣摩，勤于积累，一定可以运用自如地写好开头，为自己的作文赢得第一声叫好。
（责任编辑刘宇帆）
一、学生议论文开头的常见问题
（一）各自为阵，杂乱无章
即作文动笔前思路不成熟，阐述观点条理不清，各自为政。比如《说安逸》，有学生写道：“自古以来，随着经济水平的提高和社会文明的进步，整天忙碌的人们就想着该如何放松。过度的放松会使人们不思进取，沉沦于安逸享乐的生活。能做到劳逸结合当是最好的。”第一句主张人们适当放松，第二句写不应过度放松，第三句笔锋一转，说要劳逸结合，三句话没有明确的主张，是失败的开头。
（二）审题不清，引用失当
审题不仅是记叙文写作的关键，也是议论文写作要认真对待的问题，否则就会引用失当。仍然以《说安逸》为例，学生这样开头：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。勤奋使人进步，散漫使人失败。”文章要论证的是“安逸”的危害，而所引之言为“散漫使人失败”，审题不清，把“安逸”等同于“散漫”，导致引用失当。
（三）冗长拖拉，不见观点
议论文的开头要简明扼要，干脆果断，但是好多学生喜欢“犹抱琵琶”，故弄玄虚。往往要把原材料的内容重述一遍，行文已经到了文章的三分之一了仍不见其主张。这一类开头主要出现在给定材料或者给定故事情节的议论文中。
（四）主观武断，不能立足
议论文的观点首先要正确。因此，在提炼观点的时候一定要三思而行，切不可出现武断、经不住推敲的论点。比如，在《成与败》的作文开头，有学生这样写道：“成与败是息息相关的，只有经过失败的人才会成功，正如尼采所说的‘没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花’，因此不经历失败的人是不会成功的。”显然，这样的观点是主观武断的。
（五）堆砌名言，顾此失彼
议论文堆砌名言，往往“下笔千言，离题万里”，把文章的观点引向失控，给整篇文章造成无法弥补的局面。比如，一个学生在《说尊严》中这样开头：“英国作家毛姆告诉我们‘自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。孟子则曰‘威武不能屈，富贵不能淫，此之谓大丈夫’。人生因尊严而感到骄傲。”作者先引毛姆的名言说明尊严是人发展的原动力，再引用孟子的话说明什么才是大丈夫，两句话彼此没有关联，最后再提出“人生因尊严而骄傲”，下文无论怎样展开也是在三者之间顾此失彼的。
二、应对措施
要写好议论文的开头，不妨从以下几个方面入手。
（一）开宗明义，亮出观点
开门见山，直截了当地提出观点，避开了“不切题”的危险，这也是历代大家都推崇的方式。例如,韩愈的《原毁》，开头提出“古之君子，其责人也重以周，其待人也轻以约”和第二段的“今之君子，其责人也详，其待己也廉”一起构成全文的中心论点；再如《六国论》：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”这些开头都为我们提供了成功的范例。
（二）巧用修辞，文采飞扬
这种开头不仅语言气势磅礴，更能使文章文采飞扬。比如，为了引出“放弃”的观点，可这样开头：“如果不能给他一个温情的小屋，不如送他一个翱翔的天空；如果不能给他一个幸福的港湾，不如送他一张起航的船票；如果不能给他一个依靠的肩膀，不如留下远去的背影。放弃只是一个新的开始。”这样由比喻引出的观点使文章增色不少。
（三）恰当引用，增强权威
恰当地引用名言警句，既可以弥补我们自身表达的不足，又可增强观点的说服力。例如，这样的开头：“宋代理学家朱熹曾有这样一句诗：‘问渠那得清如许？为有源头活水来。’朱子讲的是自然界的常理，正因为有‘源头活水’才会使‘沟渠’常清，知识不是也要不断地更新，不断地吸取才能保持常新吗?”
（四）列举现象,引起共鸣
议论文都有极强的针对性，把针对的对象在开头展现出来，会引起读者的关注，激发其阅读兴趣。比如，《中学生是否适合带手机进校》一文这样开头：“镜头一，上课时，老师正在热情专注地讲课，教室里突然想起了手机铃声;镜头二，自习课，几个同学正拿着手机发着短信，脸上是按捺不住的喜悦表情；镜头三，考场上，一只手趁着老师不注意，偷偷地伸进口袋，发出了求救的信号……由此可见，中学生在学校使用手机弊大于利。”对于熟悉校园生活的师生来讲，这样的开头自然容易引起共鸣，得到认同。
（五）哲理故事,水到渠成
哲理故事短小精悍，发人深省，富有含蓄之美，运用得当则文质兼美，有一箭双雕之效。如作文《做一个自强的人》这样开头：“一名虔诚的佛教徒遇到了难事，便去庙里拜观音。走进庙里，才发现观音的旁边也有一人在拜，那人长得和观音一模一样，丝毫不差。那人问：‘你是观音吗？’观音说是的。‘那你为何还拜自己？’‘因为我也遇到了难事。’这则故事启迪我们：自己才是自己最后的救赎者。”
议论文的开头写法多种多样，写无定法，相信只要学生用心揣摩，勤于积累，一定可以运用自如地写好开头，为自己的作文赢得第一声叫好。
（责任编辑刘宇帆）