论文部分内容阅读
教育投入足额到位需要制度保障
【出 处】
：
教育与职业
【发表日期】
：
2005年26期
其他文献
《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机，教室网络，校园网和因特网等。作为新型的教学媒体，当数学教学与它们密切整合时，它们能给新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，它们能为数学课
期刊
目的:通过体外实验和动物实验评价既可临时置入又可永久置入的新型无损伤可回收下腔静脉滤器(RNIVCF)的置入、稳定性、血栓捕获能力、可回收性及安全性.结论:肺栓塞是住患者
数学是一门逻辑性很强的学科，因此，一堂数学课教师的思路显得尤为重要，直接关系到授课效率的高低。《数学课程标准》提出：“（要）在教师的引导下，让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”让学生亲历体验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。 下面就教学思路谈谈我的一些做法。 一、让学生合作探究——再
期刊
关于现代职教体系建设,有以下几个关键问题需要探讨:rn第一,单轨还是双轨?世界上关于普通教育与职业教育发展有单轨制和双轨制两种模式,而我国实行的是双轨并行的顶层设计.从
期刊
[摘要] 本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上，结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践，高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识。 [关键词] 高中数学；研究性学习 “研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了，研究性学习就是要让学生主动地参与研究过程，获得亲身体验，
为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面目标有机结合，整体实现课堂教学效果，达到教学目标。而中考又时刻在考验着我们每一位初中教师，尤其是作为初三的教师，在教学中总有这样或那样的困惑，我们总是在追赶课改的步伐，每天在做这样那样的探究、这样那样的讨论，这些没有错，但我们是否有创新意识、有超前思想，由其是在课堂上，
期刊
作业是师生交流的重要载体，教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况，并认识学生的分析能力，思维能力和创造能力的强弱，根据这种了解及时地进行矫正和补漏，调整教学；作业批改是新课程下对学生进行评价的一种有效方式，是教师督促学生正确掌握所学知识，进一步巩固和提高熟练程度，锻炼思维的必要手段。同时，学生通过教师对作业的批改，能认识自己的长处与不足，并领会教师对自己的期望与评价。有效的批改作业，使之更有效发挥
期刊
该研究的主要目的就是①探讨链脲佐菌素(streptozotocin,简称STZ)诱导的糖尿病大鼠模型肾脏组织中OPN蛋白及mRNA的表达水平;②OPN的表在写肾脏组织中巨噬细胞的局部浸润、肾
重视数学知识的应用，是近年来教学改革的一个热点，也是新课程标准强调的一个核心内容之一。新课程标准把培养学生应用意识贯穿于教学的始终。同时，随着数学的发展，数学的应用也越来越广泛，一个学生学习了数学而不会应用，将会很难适应社会。只有学会应用才能使学习数学不仅仅停留在掌握知识的层面上，而且使数学富有生命力，真正实现数学的价值。这就要求我们教师必须重视学生数学应用意识的培养。如何培养学生的数学应用意识呢
期刊