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【摘 要】
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摘要：本文针对学生对思想品德厌学的现象，通过让学生明确学习目标；教师采用多种教学方式；课堂上把学习的主动权还给学生及情境教学的方式来调动学生的学习思想品德课的积极性。同时在新的教育形式下也给思品教师提出了更高的要求--作为思品教师也要与时俱进。 关键词：目标 教学方式 主动权 情境教学 长期以来，学生学习思想品德的意识淡薄甚至厌恶的思想一直困扰着教师和学生。因为思品课具有
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年21期
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