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马克思主义在我国的革命、建设、改革开放时期始终处于指导地位，在新时代背景下，马克思主义仍葆有强大生命力，给予一代又一代青年以科学的智慧和理论的力量。正因为如此，我国的马克思主义必修课教育既需要充分阐明马克思主义的思想来源、基本原理、科学内容，也需要将人们的人格发展、素养提升、理想信仰、实践探索跟马克思主义结合起来，强化马克思主义对人们学习、生活和工作的指导帮助。由陈先达编著的《新时代马克思主义必修课》一书以简明扼要的方式重新梳理并整合了新时代下马克思主义必修的课程内容，较好地兼顾了马克思主义必修课教育的通俗性、理论性和实践性，为新时代的马克思主义教育和社会主义精神文明建设增添了经典性和专业性的案头书。
该书共包括十九课的内容：第一课介绍了马克思与马克思主义的相关知识，溯源马克思主义理论的发展历史，让人们更加清晰明确地把握马克思主义的思想开端、演进发展以及目标任务，为马克思主义的必修课教育打下基础;第二课结合我国的国情实际，阐明了新时代马克思主义中国化的伟大创新，突出展现了马克思主义在我国社会主义建设中的适应、发展与创新;第三课认为共产党人要念好马克思主义的“真经”，坚持马克思主义思想的指导，强化马克思主义的思想武装，在实践中深入体悟马克思主义的真义，并将马克思主义作为一种坚定理想信念和精神追求，挖掘马克思主义在新时代的现实意义与价值;第四课分析了马克思主义的政治性和学术性，从不同的维度展开了马克思主义的反思与探索;第五课探索了马克思主义基本原理的当代价值，立足新时代，让马克思主义直面新的现象与问题，切实强化了马克思主义的现实有效性;第六课坚定了“未来属于马克思主义”的理念，凸显了马克思主义理论与实践的科学性价值;第七课着眼于马克思主义的经典著作《共产党宣言》，具体化地阐释了《共产党宣言》的当代价值;第八课论述了马克思主义哲学关注现实的方式，以实践为导向，促进了马克思主义理论与实践之间的科学转化与发展;第九课到第十二课则分别探讨了马克思主义的历史观、自然观、财富观、人权观，从不同的视角和领域，强化了马克思主义的实用指导价值;第十三课在新时代的背景下重申了“坚持马克思主义的指导地位不动摇”这一理念的重要性和必要性;第十四课到第十七课分别讨论了马克思主义与“三个代表”重要思想、和谐社会构建、中国传统文化、社会主义文化之间的关联性，呈现了马克思主义中国化的新发展与新成果;第十八课肯定了马克思主义在新时代背景中的生命力，它历久而弥新，对当代人的社会主义建设仍有着重要的指导地位;第十九章总束全书，推动了马克思主义在21世纪的科学、健康、创新发展。通过对该书的研读不难看出，马克思主义与我国新时代社会主义建设的各个方面，如社会制度、社会形态、文化建设等密切相关。着眼马克思主义与我国文化建设的关系问题，笔者认为，新时代马克思主义必修课教育对我国文化建设的影响主要包括以下两个方面。
一方面，文化往往具有地域性和继承性，在我国民族文化的土壤中，马克思主义必修课教育帮助人们进一步筛选、梳理、激活民族传统文化中仍具有時代生命力和当代价值的部分内容，在加快我国传统文化传承传播的同时，也让我国的传统文化得以演变成具有现代元素的优质文化成份，真正实现中华民族传统文化的伟大复兴。我国历史悠久，民族传统文化蕴藏着无数的思想文化宝藏，但是如何挖掘，如何选择，如何运用却成为了当下的难题。对此，笔者认为，马克思主义必修课教育有助于我国文化建设的科学健康发展，也就是说，马克思主义必修课教育将帮助人们树立科学的观念，做好传统文化的挖掘、选择与运用工作，找到传统文化中最富有生命力的部分。
另一方面，马克思主义必修课教育坚持客观、联系与发展的观点，也坚持实事求是的观点，因此在马克思主义中国化和现代化的发展进程中，马克思主义没有自我封闭，而是充分融入到中国新时代国情之中，实事求是地、创造性地发展，有效推动了我国社会主义思想文化建设的不断健全与完善，其中，“三个代表”重要思想、和谐社会构建等都是其创新成果。由此可见，我国的社会主义文化建设不能仅从历史积累中汲取力量，也不能仅从外来思想的本土化中汲取力量，而是应当集中传统文化和外来思想中的有益部分，并结合我国文化建设的现实需要和有效经验，科学有效地推进我国社会主义文化体系的健全与完善。
以上就是笔者在研读《新时代马克思主义必修课》一书之后，针对“新时代马克思主义必修课教育对我国文化建设的影响”这一课题所作的反思与总结。笔者认为，新时代背景下，马克思主义必修课教育对我国文化建设的影响既包括激活传统文化的生命力，促进传统文化的传承与传播，也包括推动我国社会主义文化的持续创新。鉴于此，我国应当始终坚持马克思主义思想的指导地位，提高马克思主义必修课教育的科学有效性，不忘历史，启动未来，促进我国社会主义文化建设的现代化发展。
（孙腾，华中师范大学马克思主义学院博士）
该书共包括十九课的内容：第一课介绍了马克思与马克思主义的相关知识，溯源马克思主义理论的发展历史，让人们更加清晰明确地把握马克思主义的思想开端、演进发展以及目标任务，为马克思主义的必修课教育打下基础;第二课结合我国的国情实际，阐明了新时代马克思主义中国化的伟大创新，突出展现了马克思主义在我国社会主义建设中的适应、发展与创新;第三课认为共产党人要念好马克思主义的“真经”，坚持马克思主义思想的指导，强化马克思主义的思想武装，在实践中深入体悟马克思主义的真义，并将马克思主义作为一种坚定理想信念和精神追求，挖掘马克思主义在新时代的现实意义与价值;第四课分析了马克思主义的政治性和学术性，从不同的维度展开了马克思主义的反思与探索;第五课探索了马克思主义基本原理的当代价值，立足新时代，让马克思主义直面新的现象与问题，切实强化了马克思主义的现实有效性;第六课坚定了“未来属于马克思主义”的理念，凸显了马克思主义理论与实践的科学性价值;第七课着眼于马克思主义的经典著作《共产党宣言》，具体化地阐释了《共产党宣言》的当代价值;第八课论述了马克思主义哲学关注现实的方式，以实践为导向，促进了马克思主义理论与实践之间的科学转化与发展;第九课到第十二课则分别探讨了马克思主义的历史观、自然观、财富观、人权观，从不同的视角和领域，强化了马克思主义的实用指导价值;第十三课在新时代的背景下重申了“坚持马克思主义的指导地位不动摇”这一理念的重要性和必要性;第十四课到第十七课分别讨论了马克思主义与“三个代表”重要思想、和谐社会构建、中国传统文化、社会主义文化之间的关联性，呈现了马克思主义中国化的新发展与新成果;第十八课肯定了马克思主义在新时代背景中的生命力，它历久而弥新，对当代人的社会主义建设仍有着重要的指导地位;第十九章总束全书，推动了马克思主义在21世纪的科学、健康、创新发展。通过对该书的研读不难看出，马克思主义与我国新时代社会主义建设的各个方面，如社会制度、社会形态、文化建设等密切相关。着眼马克思主义与我国文化建设的关系问题，笔者认为，新时代马克思主义必修课教育对我国文化建设的影响主要包括以下两个方面。
一方面，文化往往具有地域性和继承性，在我国民族文化的土壤中，马克思主义必修课教育帮助人们进一步筛选、梳理、激活民族传统文化中仍具有時代生命力和当代价值的部分内容，在加快我国传统文化传承传播的同时，也让我国的传统文化得以演变成具有现代元素的优质文化成份，真正实现中华民族传统文化的伟大复兴。我国历史悠久，民族传统文化蕴藏着无数的思想文化宝藏，但是如何挖掘，如何选择，如何运用却成为了当下的难题。对此，笔者认为，马克思主义必修课教育有助于我国文化建设的科学健康发展，也就是说，马克思主义必修课教育将帮助人们树立科学的观念，做好传统文化的挖掘、选择与运用工作，找到传统文化中最富有生命力的部分。
另一方面，马克思主义必修课教育坚持客观、联系与发展的观点，也坚持实事求是的观点，因此在马克思主义中国化和现代化的发展进程中，马克思主义没有自我封闭，而是充分融入到中国新时代国情之中，实事求是地、创造性地发展，有效推动了我国社会主义思想文化建设的不断健全与完善，其中，“三个代表”重要思想、和谐社会构建等都是其创新成果。由此可见，我国的社会主义文化建设不能仅从历史积累中汲取力量，也不能仅从外来思想的本土化中汲取力量，而是应当集中传统文化和外来思想中的有益部分，并结合我国文化建设的现实需要和有效经验，科学有效地推进我国社会主义文化体系的健全与完善。
以上就是笔者在研读《新时代马克思主义必修课》一书之后，针对“新时代马克思主义必修课教育对我国文化建设的影响”这一课题所作的反思与总结。笔者认为，新时代背景下，马克思主义必修课教育对我国文化建设的影响既包括激活传统文化的生命力，促进传统文化的传承与传播，也包括推动我国社会主义文化的持续创新。鉴于此，我国应当始终坚持马克思主义思想的指导地位，提高马克思主义必修课教育的科学有效性，不忘历史，启动未来，促进我国社会主义文化建设的现代化发展。
（孙腾，华中师范大学马克思主义学院博士）