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看完《妈妈的心灵课》，特别的激动，也有些小小的遗憾。怎么做妈妈之前没有看到这本书呢。这本书在我看来堪比《童年的秘密》。
好书，源于好的作者。这本书的作者是唐纳德·温尼科特，生活在二战前的英国，他一开始在英国帕丁顿绿色儿童医院做一名小儿科医师，同时也开始了他自己的精神分析事业。后来他还两次当选为英国精神分析学会的主席。他一直在帕丁顿绿色儿童医院属于他自己的部门工作，并且一干就是40年。温尼科特一生接待治疗过近6万个母婴及家庭，是英国家喻户晓的儿童心理大师，在心理治疗领域他对后人理解和认识婴儿和儿童做出了巨大的贡献。
了解了作者的背景，就知道这本书的是有着深厚临床经验和精神分析经验的专家写成，一定很有见地；不过另一个念头可能也会出现，能看懂吗？这点请放心，这本书是这是BBC广播公司请他做的一系列给家庭的讲座的精选文集，好读好懂还幽默。
书中涉及孩子成长的面向很全面，从孩子与母亲的关系生发，到孩子与父亲的关系，到家庭，到幼儿园、学校，到大千世界。探讨的问题也很广泛，比如乳房哺乳”“断奶”“独生子女与多子女的利弊”“幼儿园与学校的教育”等主题；探讨的问题也很深入，从人类心理动机出发，跨越了儿童医学与儿童发展动力学之间的鸿沟。很有思想深度，却也很好懂。
作者最先探讨了童年时代的基本人际关系，他从母亲与婴儿间的爱谈起，并认为这是人格健全的关键。文字随处充满了关怀和洞见，更重要的是，传达了他对父母们发自内心的支持与肯定。他认为：女人天生就有成为好母亲的禀赋和倾向，只要一个女人被自己的母亲相对够好地养育过，她自然就会很好地养育自己的孩子，根本不需要别人的指导和教育。这一观点，对初为人母者是极大的鼓舞。事实也是如此，照顾宝宝是妈妈天生会做的事情。这一观点，对于当下泛滥的育儿书与纷纭的信息技术，是很好的矫正。现在诸多形势的早期的教育理念铺天盖地而来，完全是迎合了现在社会的焦躁及人们的焦虑心理。其实，母亲有着天生的直觉，只要他不过于慌乱或焦虑，关注孩子的人格发展，知道在孩子需要的阶段适当地给予，即使暂时给不了他也不勉强，让孩子长大后自己会去解决。这样养育下的孩子应该更有自主性和创造性。
接下来书中介绍了父亲在教育中的关键作用，哪怕父亲什么都不做，时常出现，对孩子就是极大的慰藉；独生子女与双胞胎养育过程中应该注意的问题；包括儿童的性；还有偷窃与撒谎，对于孩子到底是什么？幼儿园、学校对孩子的家庭教育的意义与价值……
书中，涉及到精神分析的一些理论思想，对我们平时接触到的知识概念有冲击，更有很大的启发，带领我们探索哺乳、哭泣、游戏、独立和害羞等日常行为中所蕴涵的心理机制。令人有恍然大悟之感。
父母以及从事儿童教育工作的所有人都应该读一读温尼科特的这本书，让我们对自己的力量充满信心。
书摘：
1 .至此，文明已经在一个新新人类的心里面再度展开了，父母要做的就是提前准备一些道德准则，然后等待孩子长大，到他足够大时，他自然会来向你寻求这些准则。孩子本身有一些非常有害的严苛道德，而孩子如果顺从他们就会牺牲掉他个人的生活方式，他对这种顺从也是有怨恨的，而道德准则的功能之一，就是让这些严苛的道德和怨恨变得更加人道。不过变得人道虽然是好事，但父母可别完全扼杀掉孩子的这些严苛道德—很多父母常常会太过注重温顺、平和与安静，这可以理解，但这也会造成孩子的个性缺失和过度顺从。孩子的顺从其实是为了得到父母立即的奖赏，而父母却会想当然地把这种顺从误解为是孩子长大了或懂事了。
2.孩子對父母之间的关系状态是非常敏感的，可以说如果父母之间真实关系的发展是亲密的、温暖的话，孩子是第一个知道并感激这一事实的人，孩子会通过变得少出问题、更知足、更好养活来表达他的感激。我猜这是婴儿或孩子在表示他们有了“社会性安全感”。
3.如果你允许你的孩子发展他的掌控权，你就大大的帮助到了他。虽然在你和他的掌控权之间一定会发生冲撞，但是这是发展的自然现象，而且比强迫孩子承认你最最正确绝对要好多了。
好书，源于好的作者。这本书的作者是唐纳德·温尼科特，生活在二战前的英国，他一开始在英国帕丁顿绿色儿童医院做一名小儿科医师，同时也开始了他自己的精神分析事业。后来他还两次当选为英国精神分析学会的主席。他一直在帕丁顿绿色儿童医院属于他自己的部门工作，并且一干就是40年。温尼科特一生接待治疗过近6万个母婴及家庭，是英国家喻户晓的儿童心理大师，在心理治疗领域他对后人理解和认识婴儿和儿童做出了巨大的贡献。
了解了作者的背景，就知道这本书的是有着深厚临床经验和精神分析经验的专家写成，一定很有见地；不过另一个念头可能也会出现，能看懂吗？这点请放心，这本书是这是BBC广播公司请他做的一系列给家庭的讲座的精选文集，好读好懂还幽默。
书中涉及孩子成长的面向很全面，从孩子与母亲的关系生发，到孩子与父亲的关系，到家庭，到幼儿园、学校，到大千世界。探讨的问题也很广泛，比如乳房哺乳”“断奶”“独生子女与多子女的利弊”“幼儿园与学校的教育”等主题；探讨的问题也很深入，从人类心理动机出发，跨越了儿童医学与儿童发展动力学之间的鸿沟。很有思想深度，却也很好懂。
作者最先探讨了童年时代的基本人际关系，他从母亲与婴儿间的爱谈起，并认为这是人格健全的关键。文字随处充满了关怀和洞见，更重要的是，传达了他对父母们发自内心的支持与肯定。他认为：女人天生就有成为好母亲的禀赋和倾向，只要一个女人被自己的母亲相对够好地养育过，她自然就会很好地养育自己的孩子，根本不需要别人的指导和教育。这一观点，对初为人母者是极大的鼓舞。事实也是如此，照顾宝宝是妈妈天生会做的事情。这一观点，对于当下泛滥的育儿书与纷纭的信息技术，是很好的矫正。现在诸多形势的早期的教育理念铺天盖地而来，完全是迎合了现在社会的焦躁及人们的焦虑心理。其实，母亲有着天生的直觉，只要他不过于慌乱或焦虑，关注孩子的人格发展，知道在孩子需要的阶段适当地给予，即使暂时给不了他也不勉强，让孩子长大后自己会去解决。这样养育下的孩子应该更有自主性和创造性。
接下来书中介绍了父亲在教育中的关键作用，哪怕父亲什么都不做，时常出现，对孩子就是极大的慰藉；独生子女与双胞胎养育过程中应该注意的问题；包括儿童的性；还有偷窃与撒谎，对于孩子到底是什么？幼儿园、学校对孩子的家庭教育的意义与价值……
书中，涉及到精神分析的一些理论思想，对我们平时接触到的知识概念有冲击，更有很大的启发，带领我们探索哺乳、哭泣、游戏、独立和害羞等日常行为中所蕴涵的心理机制。令人有恍然大悟之感。
父母以及从事儿童教育工作的所有人都应该读一读温尼科特的这本书，让我们对自己的力量充满信心。
书摘：
1 .至此，文明已经在一个新新人类的心里面再度展开了，父母要做的就是提前准备一些道德准则，然后等待孩子长大，到他足够大时，他自然会来向你寻求这些准则。孩子本身有一些非常有害的严苛道德，而孩子如果顺从他们就会牺牲掉他个人的生活方式，他对这种顺从也是有怨恨的，而道德准则的功能之一，就是让这些严苛的道德和怨恨变得更加人道。不过变得人道虽然是好事，但父母可别完全扼杀掉孩子的这些严苛道德—很多父母常常会太过注重温顺、平和与安静，这可以理解，但这也会造成孩子的个性缺失和过度顺从。孩子的顺从其实是为了得到父母立即的奖赏，而父母却会想当然地把这种顺从误解为是孩子长大了或懂事了。
2.孩子對父母之间的关系状态是非常敏感的，可以说如果父母之间真实关系的发展是亲密的、温暖的话，孩子是第一个知道并感激这一事实的人，孩子会通过变得少出问题、更知足、更好养活来表达他的感激。我猜这是婴儿或孩子在表示他们有了“社会性安全感”。
3.如果你允许你的孩子发展他的掌控权，你就大大的帮助到了他。虽然在你和他的掌控权之间一定会发生冲撞，但是这是发展的自然现象，而且比强迫孩子承认你最最正确绝对要好多了。