【摘 要】
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查阅已有文献可知,高中生课外阅读在阅读目的和动机、 阅读时间、 阅读内容和偏好、 阅读方式、 阅读效果、 阅读环境,以及学校、 老师、 家长对学生课外阅读的态度方面存在
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查阅已有文献可知,高中生课外阅读在阅读目的和动机、 阅读时间、 阅读内容和偏好、 阅读方式、 阅读效果、 阅读环境,以及学校、 老师、 家长对学生课外阅读的态度方面存在共性特征.基于高中生课外阅读目前存在的主要问题,老师、 家长和图书馆应关注并致力于解决学生读者课外“读什么”“怎么读”“在哪儿读”的问题.
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