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摘要：心理学研究发现：所有智力的工作都依赖于兴趣。学生的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的心理成份，是学习动力最重要的源泉。浓厚的学习兴趣，积极向上的情感，能促进智能的发展，也可以转化为学习动机，用这样的动机去推动学习，必然会产生积极的效果，从而达到提高学习质量和形成个性品质的目的。
关键词：物理教学；兴趣；创新意识
爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”新课标赋予课堂教学以新的内涵。理想的课堂教学应该有活泼的氛围，活跃的思维和灵活的教学环节，应该用知识激活知识，用心灵激动，用人格激励人格，能使师生得到共同的发展和提高。提高学生的学习兴趣是实现这种课堂的关键
那么怎样才能在物理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生热爱学习的目的呢?我从几个方面来探索：
一、认真上好第一节课。这是点燃学生学习兴趣的第一束火花
俗话说：好的开始是成功的一半，教师在讲教科书每一册第一章第一节时，首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该册学科内容是否有兴趣的第一束火花，教师可设计好引言，适当制造悬念，引发学生的好奇心。人类兴趣与好奇心紧密相连。培养好奇心的关键是新信息的刺激出乎学生的意料之外。做几个现象明显的实验，激发学生的学习兴趣。
二、灵活运用各种趣味语言
语言是人们相互交流的工具，也是一门艺术，即使现代化教学手段被广泛应用到教学过程的今天，他仍然是在整个课堂教学过程中教师传授知识的基本表达方式。“意无言则不行，言不媪而不达。”教师的教学语言艺术可以反映教师的教学能力和水平，也在很大程度上影响着教育、教学效果。大量的事实表明：教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱，信赖和敬佩，从而．对学习产生浓厚的兴趣，也使我们的课堂教学妙趣横生，满堂生辉。
1 谚语的妙用
谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可以帮助学生深刻理解物理知识，如捞不到水中月，摘不到镜中花”强调物体在水中和镜中成虚像。
2 巧借古诗文教学
把古诗文中优美的诗情画意，结合物理知识在内容课堂上讲解，大有耳目一新，引人人胜之感，由此创设听课的最佳境界，为顺利完成教学任务打下良好的基础，如“一叶遮日，不见泰山”说明光在均匀介质中沿直线传播。使学生回味无穷，使物理课堂增添了一番风味，取得良好效果。
3 歌曲的借用
在讲授机械运动时，可引用“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，“月亮在白莲花般的云朵里穿行，暖风吹来一阵阵快乐的歌声”……在这美妙的音律中开启了学生的心扉，拨动了他们的心弦。
4 引用国防军事信息和环保信息
没有强大的国防，就没有国家的安全和稳定，而任何军事武器都与物理知识密切相关，如超声波武器——声纳。激光的方向性好，抗干扰性强，能量集中，发明了激光炮，激光炮弹，红外线夜视仪。使课堂收到了很好的效果。
三、形象的课堂教学，激发学生的求知欲
教育家约翰．洛克曾经说过：“教师的巨大技巧在于集中地保持学生的注意。”因此，要使学生始终精神奕奕，教师要针对中学生强烈的好奇心的心理特征，上课要用多媒体，引起学生的兴趣。如讲自由电子的空间移动，让学生对这些看似摸不着的知识便很容易理解和掌握，使教学能有效的激发学生兴趣，变抽象、枯燥的物理概念为直观、形象。突破思维障碍，降低难点，培养学生的想象力和创造力。
四、设计好提问，启动学生思维
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”青少年富有活力和创造性，渴望通过自我表现，展现自我价值，因此在物理教学中致力于创设“问题情景探索式”教学，通过巧妙的设计问题，激发他们学习兴趣，如进行《电功率》教学时，从用电器的铭牌中提出问题1、小明买了一个60瓦灯泡，说法对吗?2、观察两个灯泡的灯丝，有什么不同?根据铭牌能算出灯泡正常发光时的电阻吗?3、两个铭牌已模糊不清，能辨别它的额定功率大小吗?4、标有“P220V－60”的灯泡，每天工作4小时，一个月交多少电费?5、家中新买电磁炉，观察铭牌后，应该思考那些问题?6、与烧煤相比，那个要优越?如此一环扣一环，激发了学生看一看，做一做的欲望，培养了学生跳跃性思维，启动学生的学习兴趣。
五、加强学生动手、动脑和联系实际的思维能力
在“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念下，物理教学离不开现实的物理情景，引导学生将物理知识和研究方法与生活，生产实际联系起来，使学生体会到生活中处处有物理，从而激发学习物理的兴趣。教师的解颐笑语，有深入浅出，“雅俗共赏”，“智中见志”的特点和功能，生动有趣的实验，把“外在”的信息，即物理课题，以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人人胜，从而培养了学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识，这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。
关键词：物理教学；兴趣；创新意识
爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”新课标赋予课堂教学以新的内涵。理想的课堂教学应该有活泼的氛围，活跃的思维和灵活的教学环节，应该用知识激活知识，用心灵激动，用人格激励人格，能使师生得到共同的发展和提高。提高学生的学习兴趣是实现这种课堂的关键
那么怎样才能在物理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生热爱学习的目的呢?我从几个方面来探索：
一、认真上好第一节课。这是点燃学生学习兴趣的第一束火花
俗话说：好的开始是成功的一半，教师在讲教科书每一册第一章第一节时，首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该册学科内容是否有兴趣的第一束火花，教师可设计好引言，适当制造悬念，引发学生的好奇心。人类兴趣与好奇心紧密相连。培养好奇心的关键是新信息的刺激出乎学生的意料之外。做几个现象明显的实验，激发学生的学习兴趣。
二、灵活运用各种趣味语言
语言是人们相互交流的工具，也是一门艺术，即使现代化教学手段被广泛应用到教学过程的今天，他仍然是在整个课堂教学过程中教师传授知识的基本表达方式。“意无言则不行，言不媪而不达。”教师的教学语言艺术可以反映教师的教学能力和水平，也在很大程度上影响着教育、教学效果。大量的事实表明：教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱，信赖和敬佩，从而．对学习产生浓厚的兴趣，也使我们的课堂教学妙趣横生，满堂生辉。
1 谚语的妙用
谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可以帮助学生深刻理解物理知识，如捞不到水中月，摘不到镜中花”强调物体在水中和镜中成虚像。
2 巧借古诗文教学
把古诗文中优美的诗情画意，结合物理知识在内容课堂上讲解，大有耳目一新，引人人胜之感，由此创设听课的最佳境界，为顺利完成教学任务打下良好的基础，如“一叶遮日，不见泰山”说明光在均匀介质中沿直线传播。使学生回味无穷，使物理课堂增添了一番风味，取得良好效果。
3 歌曲的借用
在讲授机械运动时，可引用“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，“月亮在白莲花般的云朵里穿行，暖风吹来一阵阵快乐的歌声”……在这美妙的音律中开启了学生的心扉，拨动了他们的心弦。
4 引用国防军事信息和环保信息
没有强大的国防，就没有国家的安全和稳定，而任何军事武器都与物理知识密切相关，如超声波武器——声纳。激光的方向性好，抗干扰性强，能量集中，发明了激光炮，激光炮弹，红外线夜视仪。使课堂收到了很好的效果。
三、形象的课堂教学，激发学生的求知欲
教育家约翰．洛克曾经说过：“教师的巨大技巧在于集中地保持学生的注意。”因此，要使学生始终精神奕奕，教师要针对中学生强烈的好奇心的心理特征，上课要用多媒体，引起学生的兴趣。如讲自由电子的空间移动，让学生对这些看似摸不着的知识便很容易理解和掌握，使教学能有效的激发学生兴趣，变抽象、枯燥的物理概念为直观、形象。突破思维障碍，降低难点，培养学生的想象力和创造力。
四、设计好提问，启动学生思维
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”青少年富有活力和创造性，渴望通过自我表现，展现自我价值，因此在物理教学中致力于创设“问题情景探索式”教学，通过巧妙的设计问题，激发他们学习兴趣，如进行《电功率》教学时，从用电器的铭牌中提出问题1、小明买了一个60瓦灯泡，说法对吗?2、观察两个灯泡的灯丝，有什么不同?根据铭牌能算出灯泡正常发光时的电阻吗?3、两个铭牌已模糊不清，能辨别它的额定功率大小吗?4、标有“P220V－60”的灯泡，每天工作4小时，一个月交多少电费?5、家中新买电磁炉，观察铭牌后，应该思考那些问题?6、与烧煤相比，那个要优越?如此一环扣一环，激发了学生看一看，做一做的欲望，培养了学生跳跃性思维，启动学生的学习兴趣。
五、加强学生动手、动脑和联系实际的思维能力
在“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念下，物理教学离不开现实的物理情景，引导学生将物理知识和研究方法与生活，生产实际联系起来，使学生体会到生活中处处有物理，从而激发学习物理的兴趣。教师的解颐笑语，有深入浅出，“雅俗共赏”，“智中见志”的特点和功能，生动有趣的实验，把“外在”的信息，即物理课题，以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人人胜，从而培养了学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识，这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。