【摘 要】
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<正>现今,高中语文小说教学多数仅停留在对小说内容的了解层次上,传统小说教学中所依据的"人物、情节、环境"三要素式教学模式依然大行其道。在欣赏小说时常出现评价人物形象
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<正>现今,高中语文小说教学多数仅停留在对小说内容的了解层次上,传统小说教学中所依据的"人物、情节、环境"三要素式教学模式依然大行其道。在欣赏小说时常出现评价人物形象标签化、解读小说的视角单一化、理解小说环境政治化、分析情节程式化等问题,这些都在很大程度上制约着学生小说鉴赏能力的提高。"课程标准"指出,语文具有重要的审美功能,要求学生学习鉴赏中外文学作品,具有积极的欣赏态度,注重审美体验,陶冶性
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