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在当前实际教学中，提问是驱动课堂教学的有效方式之一。中学生物学课堂标准力图促进学生学习方式的变革，培养学生获取新知识的能力、质疑性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。而有效课堂提问不仅能够帮助教师了解学生是否已经学会了指定的任务，还能够提高学生质疑思维的能力，诱发学生积极思考，主动参与学习过程。这既是课堂有效教学的需要，也是促进学生可持续发展的需要。下面就以一个具体案例进行分析和思考。（北师大版八年级上册《人的生殖和发育》）