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【摘 要】传统单一落后的教学方式不仅降低了教学成效，还消磨了学生的学习热情。在新课改理念的指导下，创新教学方法以提高英语课堂有效性成为了一线教学人员极为关注的课题。本文对构建初中英语有效课堂的教学策略进行探讨，以进一步提高英语教学水平。
【关键词】初中英语；有效课堂；构建；精彩
传统的英语课堂以教师为主体，学生的课堂参与度较低，课堂效率不高。新课程改革中要求教师应该转变以学生为主体的教学方式，从学生的角度出发设计教学活动，以提高课堂效率[1]。为了更好地构建有效课堂，初中英语教师应该坚持“以人为本”的理念根据学生的学习能力制定相应的教学方案，增强学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，达到学生掌握文本知识与提高学习能力的教学目的。
一、增强学习兴趣，增加课堂活力
兴趣是孩子最好的老师，培养中学生的英语学习兴趣对英语教学来说有着有极其重要的意义。单一、枯燥的英语教学模式导致中学生学习兴趣降低，学习效率不高。新课程改革标准中要求教师应作为引导者引导学生在课堂上高效学习[3]。教师作为引导者，不仅仅是单纯地传授知识给学生，更要激发学生的学习兴趣，增加学习动力。在新课改理念指导下，教师创新教学方法、创新教学活动，让中学生在学习中领悟到英语的魅力，增强课堂活力。例如，在《What’s the matter》的教学中，如何让学生掌握英语中身体状态的询问是教学的重点之一。教师可以利用视频资源为学生展示在真实情境中的人物对话，并让学生进行模仿、演示，增加课堂趣味性。通过情境模仿、演示，学生可以直观地了解生活英语的使用，这不仅仅使学生掌握了语言知识，还能将学到的知识加以应用、实践，大大提高了学生学习英语的主动性，使学生爱上英语课堂，在课堂上展现出应有的活力。
二、营造课堂氛围，提高课堂效率
良好的课堂氛围是课堂顺利进行的基础，是提高课堂效率的保障[2]。中学生处于青少年时期，性格还不成熟稳定，课堂上比较好动，单一枯燥的课堂反而导致学生出现厌烦、无聊、打瞌睡、注意力不集中现象，课堂氛围差，严重影响课堂效率。摆脱传统的以教师讲解为主的单一课堂模式，创新教学模式对提高课堂效率有着极其重要的意义。教师创新教学方法，在课堂上加强与学生的互动能够提高中学生对课堂的兴趣，集中注意力，减少开小差的现象，形成良好的课堂氛围，提高课堂效率。良好的课堂氛围能够加深学生对英语课堂的印象，提高学生学习成效，提高教师教学成效。以《Can you play the guitar？》一課为例，教师可以通过多媒体工具播放关于吉他、乐器、体育活动的英语知识，活跃课堂气氛。现在的学生受到各种各样文化的影响，对于新鲜事物有着强大的兴趣，教师可以利用这一点开展教学活动。在英语课堂上利用多媒体为学生展示各种东、西方乐器的英语表达方式，让学生在感受音乐文化知识的同时掌握英语表达，营造了愉悦、活泼的课堂氛围，提高了课堂效率。
三、创新教学工具，辅助教材讲解
英语课堂上的一大难点就是如何让学生在短时间内快速熟悉、理解课文内容。英语属于语言类学科，基础薄弱成为中学生学习英语教材的一大障碍。特别对于一些对于英语文化了解较少的学生来说，理解教材内容十分具有难度与挑战性。传统课堂上一成不变的讲解不仅会拉低英语课堂效率，还会磨灭学生的学习激情。而充分利用多媒体教学工具可以帮助教师带领学生迅速进入课文情境，融入语言文化背景当中，提高学习成效。以八年级上册第五单元课文《Can you come to my party？》讲解为例，由于文化差异，我国的派对文化也是由国外传入，传统单一的教学方式并不能让学生完全理解派对文化，掌握英语中的派对文化相关表达知识，而新型教学工具恰恰可以弥补这一缺陷。教师在课堂上可以采用视频资源对派对文化进行展示，让学生深刻理解文化的差异性，读懂、看懂教材，并真正地学会英语表达。
四、拓展课外知识，启发学生思维
英语不是单一的学科，其包含了十分丰富多彩的知识，其中有历史、文化、地理、科技等[4]。传统单一的以教师讲解为主的教学模式受限于教师个人的学识水平并不能完全将英语的魅力在课堂上展示出来。因此，教师在课堂上应该向学生多角度展示多样化的学科知识，拓展学生的视野，启发学生思维，使学生养成爱思考的良好习惯。在英语教学中，教师要尽可能地为学生播放英语动画片、影片节选、名人演讲等英语题材的影视资料，并鼓励学生进行模仿、配音。除此之外，还可以借助书籍、音频、PPT等工具展示英国、美国等以英语为母语的国家文化、历史、地理知识，拓宽学生视野，加深学生对英语文化的了解，增强学生的综合学习能力。
五、结语
英语课堂是充满活力的课堂，教师应创新教学方法，充分利用新型教学工具，使英语课堂成为中学生热爱的，向往的课堂。我们应该深入体会现代化新型教学理念，才能使新型教学方法在初中英语课堂中的作用获得最大限度的发挥，才能构建起高效的、充满乐趣的英语课堂。
参考文献：
[1]李晓峰.构建有效课堂，让初中英语教学更精彩[J].学周刊，2016（04）：124-124.
[2]徐勇.有效教学让初中英语教学更精彩[J].学园：学者的精神家园，2015（06）：108-108.
[3]郝军平.浅谈如何构建高效初中英语课堂教学[J].学周刊，2015（04）：111-111.
[4]张新弟.构建初中英语高效课堂的几点建议[J].考试周刊，2015（05）：81-81.
【关键词】初中英语；有效课堂；构建；精彩
传统的英语课堂以教师为主体，学生的课堂参与度较低，课堂效率不高。新课程改革中要求教师应该转变以学生为主体的教学方式，从学生的角度出发设计教学活动，以提高课堂效率[1]。为了更好地构建有效课堂，初中英语教师应该坚持“以人为本”的理念根据学生的学习能力制定相应的教学方案，增强学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，达到学生掌握文本知识与提高学习能力的教学目的。
一、增强学习兴趣，增加课堂活力
兴趣是孩子最好的老师，培养中学生的英语学习兴趣对英语教学来说有着有极其重要的意义。单一、枯燥的英语教学模式导致中学生学习兴趣降低，学习效率不高。新课程改革标准中要求教师应作为引导者引导学生在课堂上高效学习[3]。教师作为引导者，不仅仅是单纯地传授知识给学生，更要激发学生的学习兴趣，增加学习动力。在新课改理念指导下，教师创新教学方法、创新教学活动，让中学生在学习中领悟到英语的魅力，增强课堂活力。例如，在《What’s the matter》的教学中，如何让学生掌握英语中身体状态的询问是教学的重点之一。教师可以利用视频资源为学生展示在真实情境中的人物对话，并让学生进行模仿、演示，增加课堂趣味性。通过情境模仿、演示，学生可以直观地了解生活英语的使用，这不仅仅使学生掌握了语言知识，还能将学到的知识加以应用、实践，大大提高了学生学习英语的主动性，使学生爱上英语课堂，在课堂上展现出应有的活力。
二、营造课堂氛围，提高课堂效率
良好的课堂氛围是课堂顺利进行的基础，是提高课堂效率的保障[2]。中学生处于青少年时期，性格还不成熟稳定，课堂上比较好动，单一枯燥的课堂反而导致学生出现厌烦、无聊、打瞌睡、注意力不集中现象，课堂氛围差，严重影响课堂效率。摆脱传统的以教师讲解为主的单一课堂模式，创新教学模式对提高课堂效率有着极其重要的意义。教师创新教学方法，在课堂上加强与学生的互动能够提高中学生对课堂的兴趣，集中注意力，减少开小差的现象，形成良好的课堂氛围，提高课堂效率。良好的课堂氛围能够加深学生对英语课堂的印象，提高学生学习成效，提高教师教学成效。以《Can you play the guitar？》一課为例，教师可以通过多媒体工具播放关于吉他、乐器、体育活动的英语知识，活跃课堂气氛。现在的学生受到各种各样文化的影响，对于新鲜事物有着强大的兴趣，教师可以利用这一点开展教学活动。在英语课堂上利用多媒体为学生展示各种东、西方乐器的英语表达方式，让学生在感受音乐文化知识的同时掌握英语表达，营造了愉悦、活泼的课堂氛围，提高了课堂效率。
三、创新教学工具，辅助教材讲解
英语课堂上的一大难点就是如何让学生在短时间内快速熟悉、理解课文内容。英语属于语言类学科，基础薄弱成为中学生学习英语教材的一大障碍。特别对于一些对于英语文化了解较少的学生来说，理解教材内容十分具有难度与挑战性。传统课堂上一成不变的讲解不仅会拉低英语课堂效率，还会磨灭学生的学习激情。而充分利用多媒体教学工具可以帮助教师带领学生迅速进入课文情境，融入语言文化背景当中，提高学习成效。以八年级上册第五单元课文《Can you come to my party？》讲解为例，由于文化差异，我国的派对文化也是由国外传入，传统单一的教学方式并不能让学生完全理解派对文化，掌握英语中的派对文化相关表达知识，而新型教学工具恰恰可以弥补这一缺陷。教师在课堂上可以采用视频资源对派对文化进行展示，让学生深刻理解文化的差异性，读懂、看懂教材，并真正地学会英语表达。
四、拓展课外知识，启发学生思维
英语不是单一的学科，其包含了十分丰富多彩的知识，其中有历史、文化、地理、科技等[4]。传统单一的以教师讲解为主的教学模式受限于教师个人的学识水平并不能完全将英语的魅力在课堂上展示出来。因此，教师在课堂上应该向学生多角度展示多样化的学科知识，拓展学生的视野，启发学生思维，使学生养成爱思考的良好习惯。在英语教学中，教师要尽可能地为学生播放英语动画片、影片节选、名人演讲等英语题材的影视资料，并鼓励学生进行模仿、配音。除此之外，还可以借助书籍、音频、PPT等工具展示英国、美国等以英语为母语的国家文化、历史、地理知识，拓宽学生视野，加深学生对英语文化的了解，增强学生的综合学习能力。
五、结语
英语课堂是充满活力的课堂，教师应创新教学方法，充分利用新型教学工具，使英语课堂成为中学生热爱的，向往的课堂。我们应该深入体会现代化新型教学理念，才能使新型教学方法在初中英语课堂中的作用获得最大限度的发挥，才能构建起高效的、充满乐趣的英语课堂。
参考文献：
[1]李晓峰.构建有效课堂，让初中英语教学更精彩[J].学周刊，2016（04）：124-124.
[2]徐勇.有效教学让初中英语教学更精彩[J].学园：学者的精神家园，2015（06）：108-108.
[3]郝军平.浅谈如何构建高效初中英语课堂教学[J].学周刊，2015（04）：111-111.
[4]张新弟.构建初中英语高效课堂的几点建议[J].考试周刊，2015（05）：81-81.