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自2006年暑假以来，安徽省高中新课改历时两年有余。基于新课改理念的观摩课、研究课、公开课逐渐增多，但同时也出现了一些新问题或困境。有些教师甚至对新课改无所适从。本文仅以安徽省芜湖市中学历史新课改为个案，以期解析历史新课改的实践困境，探究应对困境的策略。
高中历史新课改的实践困境与应对策略——以安徽省芜湖市高中历史新课改为例
【摘 要】
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自2006年暑假以来，安徽省高中新课改历时两年有余。基于新课改理念的观摩课、研究课、公开课逐渐增多，但同时也出现了一些新问题或困境。有些教师甚至对新课改无所适从。本文仅
【机 构】
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安徽师范大学社会学院教育硕士,芜湖市第二中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2009年4期
【基金项目】
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本文承蒙安徽师范大学解光云教授的指导,谨致谢意
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