荀子“称情而立文”的命题如何成立(英文)

来源 :Social Sciences in China | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhym821211
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
王国维曾对荀子“称情而立文”的命题提出质疑,认为这个命题直接与荀子“性恶”思想相矛盾。“情”在《荀子》一书中有实情、诚实和情感等几种意思。人们通常把《荀子》中作为“情感”的“情”仅仅当作贬义的东西。其实,《荀子》中的“情”也有褒义和中性的用法。笔者认为,“称情而立文”这个命题能在“性恶论”的前提下得以成立的唯一可能是存在中性的“情”;“称情而立文”就是要根据实际情况设立能适当满足人的正常的“情”之礼仪章法。荀子“称情而立文”这个命题可以成立。 Wang Guowei once questioned the proposition of Xunzi’s “liking for liking” while arguing that this proposition directly contradicts Xunzi’s idea of ​​“sexual evil”. “Love ” in “Xunzi” a book in fact, honesty and emotion, and other meanings. People generally regard “love” as the “emotion” in “Xunzi” as mere derogatory. In fact, “love” in “Xunzi” also has compliments and neutral usage. The author believes that the only possibility that the proposition “Li Li Li Wen” can be established under the premise of “sexual evil” is that there is a neutral “love” According to the actual situation to be set up to properly meet the normal “love” of the etiquette. Xunzi “Li and Li Wen ” This proposition can be established.
其他文献
日本家族小说随着时代的变迁而变化,是日本历史社会的一个缩影。各个时期不同的社会结构和文化样态构建了日本不同时期家族小说的深层文化精神。本文拟选取日本具有代表性的
小学数学第二册的主要内容是100以内的数;元、角、分;100以内的加法和减法;加、减法应用题;认识图形等。复习中,教师要根据学生实际情况,以教材“总复习”题及练习二十六为依托,精心设计,有
浅析学生计算失误的成因及对策赵丽华在教学实践中,经常发现一些学生在计算上失误。几年来,我把学生做错的题收集起来分析其原因,发现有的学生是没有养成良好的学习习惯,有的是某
随着课程教育改革的深入实施,我深深感受到现在的教学理念已发生了翻天覆地的变化,而配合这种新的教学理念的课改实验教材也一改以往教材“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知
关于社会主义公有制经济中劳动力的性质问题的争论一直存在,本文支持的观点是:公有制经济中劳动力不是商品;社会主义的工资不是劳动力的价值,而是按劳分配的实现形式。 The
最要紧的是训练语感○谢生辉(赣县城关小学叶圣陶先生说:“文字语言训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对语言文字的敏锐感觉”。吕淑湘先生曾经指出:“语文教学的首要任务是培养
本文提出企业技术创新(STIE)应当以环境保护性技术创新、资源节约性技术创新和社会利益性技术创新为三个侧面和支撑,以创造经济效益为基础,包括生态效益、社会效益在内广义价
一场经济危机突袭而至,一直以来活跃在家具市场的从业者将何去何从?记者走访了中华全国工商业联合会古玩业商会会长宋建文、中华全国工商业联合会古玩业商会副秘书长安志跃、
随着新课标的实施,数学中考命题的素材越来越多样化.立足教材出题,是命题的热点.下面举例说明.一、建立数学模型 With the implementation of the new curriculum standard,
要使阅读教学取得良好效果,教师在教学过程中应遵循“入境———动情———明理———品味”这一认识规律,采用“读、思、讲、议、练”多种教学手段,使学生通过阅读课文达到感之