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实验是初中科学教学中最为关键的一部分，是学生学习和应用科学知识最为有效的途径之一。但是，目前的初中科学实验教学中依然存在一些问题，导致实验教学效率得不到提升。因此，科学教师需要在实验探究环节中设计问题，制订学习目标引导学生进一步思考，进而提升初中科学实验教学效率。为此，文章着重分析了实验探究环节中的问题设计策略，以供参考。