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1 前言
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重变式 找联系 提升思维能力
【摘 要】
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1 前言 依据教师为主导、学生为主体、探究为主线、思维为核心的新课改教学思想,笔者认为要想提高习题讲评课的效率,达到提升学生思维能力的目的,就应从重视习题的变式训练开始。高三复习如果对一些内涵和外延比较丰富的题目不作适当引申、拓展组织教学,很多学生的学习会处于“知其然而不知其所以然”的状况,对知识的掌握缺乏系统性,很难对付“能力立意”的高考试题。 因此,在紧张的高三复习中,有必要提倡以一题多变
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2010年16期
其他文献
摘 要 地震灾区中小学教育技术装备损失巨大，要做好重建及后续管理与应用，应有相适应的组织机构与管理技术队伍。以两次地震重灾区县——宝兴县为对象，分析、总结中小学校教育技术工作组织机构组建工作。 关键词 地震灾区；教育技术；组织机构 中图分类号：G48 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2014）19-0014-03 2008年，汶川8.0级特大地震发生；2013年，又遇芦山7.
Photoshop是电脑图形图像处理软件中功能最强大的平面软件之一。由于其广泛的普及性，很多高等院校都开设了这门课程。Photoshop是一门集知识和技能于一体、实践应用性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。而且，在进行设计和创作时，要求学生具备一定的美术基础知识，还要求学生具有很强的自学能力和终身学习的思想。传统的教学模式很难满足Photoshop教学的这些要求，将建构主
摘 要： 美术学院作为传播民间艺术，传承民族文化，培养新一代艺术家的重要场所，在保护非物质文化遗产工作中责无旁贷。如何将历史留给我们的这份非物质文化遗产传承与保护下去，如何将民族文化和民间艺术的思维及符号系统发扬致深致远，是值得美术学院师生认真思考并付诸实践的迫切的课题。 关键词： 非物质文化遗产 剪纸 传承 保护 美术学院 一、非物质文化遗产剪纸进入美术院校的意义 （一）非物质文
漫步在南郊小学的校园里,时常能听到木兰拳古朴悠扬的音乐,学生们时而刚劲洒脱,时而飘逸如飞的优美姿态,让校园中充满了浓郁的民族文化底蕴。 《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自特色”。纲要的提出,一方面说明现在的许多学校还停留在应试教育上,只重视学生智育
童年是什么颜色的？沐浴着母爱的童年又是什么颜色？读完印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》，你就会找到答案。 泰戈尔素有“儿童诗人”之称，他1913年出版的散文诗集《新月集》收录了40首儿童诗，主要以儿童的生活情趣为主旨，塑造了一个个鲜活的艺术形象，为读者进入儿童的心灵世界打开了一扇明亮的窗。《金色花》就是其中一首音韵和谐、意境优美、想象奇特的儿童诗。 读罢此文，你不由得要惊叹泰戈尔的奇思妙想了。可
足球作为一项世界性的体育运动项目，越来越受到广大青少年的热爱。随着新课改的不断推进，校园足球已成为了人们关注的热点话题。“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。根据教育部的要求，足球也渐渐被引入学习的体育运动中，作为一种可以锻炼学生身体以及放松身心的体育运动。在高中
【教学目标】 1.读懂课文，了解狼牙山五壮士的英雄事迹，初步感知狼牙山五壮士壮烈豪迈、坚强不屈的崇高品格。 2.把握课文主要内容，能用简洁明确的词语理清课文 线索。 3.通过自主阅读，掌握人物群像描写的一般方法，感受人物形象。 【教学设计】 一、整体感知，理清故事 线索 1.揭示课题，感知课文大意。 （1）读题，“五壮士”分别指哪五位战士？ （2）出示“五壮士”姓名， 齐读。
每一次带学生观看陈琴老师的示范课，每一次听陈琴老师的讲座，每一次与学生吟诵陈 琴老师的调子，每一次见到陈琴老师，每一次捧读《经典即人生》，我总会想起陶渊明的那首 《归鸟》： 翼翼归鸟，晨去于林。远之八表，近憩云岑。 和风不洽，翻翮求心。顾俦相鸣，景庇清阴。 展翅飞翔的归鸟，曾经飞得又高又远，但现在它又飞回来了。为什么？因为“和风不洽，翻翮求心”。本来风和日丽，但忽然间天昏地暗，狂风暴雨。
摘 要： 《论语·为政》篇中“君子不器”文本概念的提出，历年来因其篇章短小和特定人事、语境的缺失，积非成是而使得诸家解读不一。然而其潜在内涵实质上揭橥了以《论语》为代表的儒家思想对君子的内质规定，一方面表达了儒家思想对君子所要达到的内在品质的“取上”畛域，另一方面昭示出了孔子所提倡的“器”、“礼”文化的思想外延所关涉的既定规范。结合当时时代背景下的共时环境及文化氛围，考论“君子不器”的诸多历时衍义