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当前 ,在医学课程改革中 ,某些学科或课程同其他学科或课程往往处于结合而彼此又未被同化的边缘状态 ,即所谓课程的边缘性。对课程边缘性的存在以往一直受到人们的关注 ,但对边缘性的价值研究不多。为此 ,英国丹迪大学医学院的 Mowat. H 和Mowat.D曾对此进行了研究。本文根据作者发表在英国医学教育杂志 (J. MedicalEducation,2 0 0 1 ;3 5:1 75- 1 77)上的论文编译。随着社会的改变 ,人们对医生的需求也发生了相应的变化。英国总医学委员会(GMC)在《明天的医生》一