【摘 要】
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2015年5月5日,浙江省宁波市江东区初中数学名师工作室举行“运算教学”研讨活动,笔者有幸受邀执教浙教版七年级下册“5.4分式的加减(1)”一课,现将本课的教学过程与反思和各
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2015年5月5日,浙江省宁波市江东区初中数学名师工作室举行“运算教学”研讨活动,笔者有幸受邀执教浙教版七年级下册“5.4分式的加减(1)”一课,现将本课的教学过程与反思和各位同行交流。1教学实录1.1回顾旧知,导入新课课前,笔者与学生轻松互动交流,创造课堂氛围,慢慢进入状态,然后出示下面两个式子。计算:①1/7+2/7=____;②7/(10)-3/(10)=_____。教师:同学们,上面两个算式是什么运算?如何计算?
May 5, 2015, Jiangdong District, Ningbo City, Zhejiang Province, junior high school mathematics teacher’s workshop held “computing teaching ” seminar, I was fortunate enough to be invited to teach the Zhejiang version of the seventh grade “5.4 Addition and subtraction of the fractional (1 ) ”Lesson, now the lesson teaching process and reflection and colleagues exchange. 1 Teaching Record 1.1 Recalling the old knowledge, the introduction of new lesson, the author and students easily interact, create a classroom atmosphere, slowly into the state, and then show the following two formulas. Calculated: ① 1/7 + 2/7 = ____; ② 7 / (10) -3 / (10) = _____. Teacher: Classmates, what is the calculation of the above two formulas and how to calculate?
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