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一、根据教学内容,灵活运用指向性体验和非指向性体验rn数学学习是一个由表及里、由浅入深的过程.如何保证教学任务在有限时间里有效完成,又尽可能地发展自主学习能力及核心素养以促进学生深度学习.笔者认为课堂教学中对于学习内容的传承与创新、学习方式的常规与新异、师生关系的主导与主体要兼顾.如何兼顾?可以根据教学内容,进行合理划分,指向性体验与非指向性体验灵活选择,单一或混合进行运用.