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根据新课标要求，这次化学课程改革，一个引人注目的变化是大力“倡导以科学探究为主的多样化学习方式”，并“以科学探究作为课程改革的突破口”。实验探究，是科学探究的一种具体表现方式。在现代教育文献中，“科学探究”“探究式教学”“探究式学习”都是指学生在学习过程中模仿科学家进行科学探究的思维方式，主动构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的学习方式。在学习内容上，不但包括事实、理论等陈述性知识，还包括科学过程和方法等程序性知识；在教学策略上，教师通过创设一定的探究情景，让学生发现问题，作出猜想与假设，并通过实验、调查、查阅文献等方式搜集与处理信息，对猜想与假设进行论证，最后通过表达与交流对自己的探究过程进行反思与评价。在这一过程中学生获得知识与技能，掌握解决问题的方法，获得情感体验。大力开展实验探究，是化学实验教学中体现和落实科学探究教学思想的重要方面。从传统的注入式的实验教学模式，向以探究式为主的化学实验教学模式转变，是当前化学实验教学改革的重中之重。化学实验探究教学模式的基本目标是激发学生的求知欲，培养学生发现和提出实验问题的能力，进而训练学生实验探究的思维方法。要教给学生处理具体实验问题时，学会使用类似于化学家进行研究时使用的技巧。帮助学生理解科学的本质在探究能力提高的同时，关注学生化学实验的态度、情感与价值观层面的发展。实现学习的可持续发展，全面发展学生的科学素养。从传统的注入式的实验教学模式，向以探究式为主的化学实验教学模式转变，是当前化学实验教学改革的重中之重。化学实验探究的基本模式，它使用于元素化合物知识、化学概念、定律、原理的教学。